16

2016-03

解剖學課堂教學感悟

     解剖學是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學，是臨床醫(yī)學和其他醫(yī)學專業(yè)的鋪路石。醫(yī)學中三分之一多的名詞都來源于解剖學?？梢娊馄蕦W在醫(yī)學中的重要地位。如何提高解剖學的教學質(zhì)量，讓學生真正掌握這

06

2015-11

我校教師參加教育局舉辦的教師素質(zhì)提升培訓班

10月28日至30日，我校李曉舟、鄒淑杰、封輝玲、蓋宗懷、譚深紅、張新偉、孫秋雨共計7名教師參加了由丹東市教育局組織的教師素質(zhì)提升培訓班。此次培訓過程緊湊、內(nèi)容豐富、切合實際，讓我校參訓的各位教師在多個方面都受益匪淺。

26

2015-10

文化課教研室開展“過程性評價”教學研討活動

  為了進一步提高文化基礎(chǔ)學科課堂教學的實效性，優(yōu)化教學手段，改進課堂教學形式，10月21日下午，文化課教研室、品德藝術(shù)教研室、體育教研室全體教師在扈明哲副科長的組織下，開展了關(guān)于“過程性評價&rd

26

2015-10

創(chuàng)新思維、動手操作——化學教學點子多

  德國教育學家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)，不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于鼓勵、喚醒、鼓舞”。在中職教育不斷創(chuàng)新改革的今天，我校一直把培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力作為教學的重心工作?；瘜W既是我校醫(yī)

23

2015-09

更新教學理念 打造優(yōu)質(zhì)課堂

由北京護理學會繼續(xù)教育工作委員會舉辦的全國繼續(xù)護理教育管理培訓班于2015年7.23-25日在北京舉行，作為我校的一名護理教師，我有幸被學校選送到北京參加了這一國家級的培訓項目。 “變革，創(chuàng)新，引領(lǐng)繼續(xù)護理教

14

2015-09

優(yōu)化教學設(shè)計，解讀新教材

為了更好地實施教學內(nèi)容和要求，及時解決新教材下教學工作中存在的問題，提高教學質(zhì)量，臨床教研室的教師們于9月10日開展了一次以“優(yōu)化教學設(shè)計，解讀新教材”為主題的教研活動。 本學期《健康評估》啟用國

08

2015-07

做老師，我才剛剛開始—周洪羽

    從乍暖還寒的初春到烈日炎炎的夏季，本學期的工作已接近尾聲，這期間也是我教師生涯的首個完整的學期。 回顧一年前的今天，我還是剛從學校畢業(yè)的學生；現(xiàn)如今，我已然成為一名人民教師，是角色的

24

2015-06

聽課是教師成長的“快捷方式”—聽栗啟龍老師《病原生物與免疫學基礎(chǔ)》課有感

    這個學期，我和趙晨宇老師從事《病原生物與免疫學基礎(chǔ)》這門課程的教學工作。這是一門比較枯燥、難懂的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對于年紀較小、基礎(chǔ)相對薄弱、生活閱歷較少的中職學生來說，想要學懂非常不容

11

2014-12

更新觀念，重置起點，收獲希望—董軍

    由國家教育部、財政部組織的“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃中等職業(yè)學校專業(yè)帶頭人國家級培訓”于2014年9月12日面向全國中等職業(yè)學校教師進行了為期三個月的培訓，做

14

2014-11

立冬節(jié)氣敬孤老，我校護生暖人心

     立冬之際，我校護理教研室第三次組織以“送健康、送溫暖、送愛心”為主題的公益活動，由劉學敏老師再次帶領(lǐng)10余名護理專業(yè)學生前往敬老院對老人進行生活護理。