從乍暖還寒的初春到烈日炎炎的夏季，本學期的工作已接近尾聲，這期間也是我教師生涯的首個完整的學期。

回顧一年前的今天，我還是剛從學校畢業(yè)的學生；現(xiàn)如今，我已然成為一名人民教師，是角色的轉(zhuǎn)變，更是難得的成長與歷練，對此，我很感動，感激，因為這樣轉(zhuǎn)變的背后離不開校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師真誠、無私的關(guān)心與幫助，也離不開我可愛的學生們。

本學期初，我所屬的中藥教研室接到了推舉并訓(xùn)練優(yōu)秀學生參加省中藥技能大賽的任務(wù)，我也很榮幸地加入其中。作為中醫(yī)藥學校的一員，我們有責任發(fā)揚和傳承中醫(yī)藥這個民族的瑰寶。在帶領(lǐng)學生備戰(zhàn)的日子里，無論是中藥調(diào)劑，鑒別，還是炮制，教研室的各位老師們都盡心盡力，各顯神通，積極地準備資料和輔導(dǎo)學生；而學西藥出身的我，在這個準備過程中，更多地是積累學習，俗話說，技不壓身，有這樣一個寶貴的平臺讓我見識到中藥的博大精深，我求之不得，同時，也為教研室所有老師的敬業(yè)精神點贊！

記得入職的第一天，教務(wù)處盧主任就毫無保留地與我們分享了她豐富的教學經(jīng)驗：對于新教師，除了研究專業(yè)課知識外，多聽課，從優(yōu)秀教師身上汲取養(yǎng)分，也是促使我們快速進步的不竭動力。非常感謝有著豐富教學經(jīng)驗的教師給予我機會，使我得以深入他們的課堂，觀摩并學習他們的教法、教態(tài)及教學理念，縮短與優(yōu)秀教師之間的差距。

對于中職類學生來講，達到技能嫻熟，知書達理是我們進行學生培養(yǎng)的最核心的目標。圍繞這個目標，還要選擇最適宜的教育教學方法，即讓學生學的好，學的快樂?？墒窃陂_展教學之初，我并未領(lǐng)悟到為師之道的精髓，更偏重學生對于知識的求真，求精，我以為我付出了全部，但其實這個全部一定要有一個前提，那就是學生能夠接受的全部。換句話說，我并沒有摸索出能讓學生們輕松、快樂學習的方法。

正在我一籌莫展，無所適從之時，全校開展的快樂課堂教學改革活動，如及時雨般，救我于危難。通過參加多場有關(guān)“快樂課堂”的討論會議以及快樂課堂觀摩等活動，我漸漸受到了啟發(fā)：教師教學工作的主陣地是課堂，但除了課堂還有很多環(huán)節(jié)也同等重要。要想聚焦課堂，提升課堂教學效率，還必須充分了解每一位學生，在充分認知學生差異性的情況下開展教學。教學方法的運用需綜合考慮學生的知識基礎(chǔ)，學習能力、教學內(nèi)容等。我嘗試改變乏味的知識灌輸過程，繼續(xù)深入思考師生關(guān)系的內(nèi)涵。“親其師，信其道”，我要走到學生中間去，與學生來一次“親密接觸”！我成了她們的QQ好友，在每一個靜靜的夜晚，傾聽她們那些與青春有關(guān)的悲喜；在每一天活力的清晨，交換一日之計的第一聲問候；在每一次校園里的“偶遇”，微笑著點頭問好；在每一場課間休息時的討論，觀察著孩子們思想的新動向。師生關(guān)系逐漸拉近了，孩子們愿意接受我為她們設(shè)置的階段性目標，并為之努力；愿意指出我教學過程中的問題與不足，然后我再繼續(xù)努力調(diào)整教學方式，提高知識儲備使得課堂知識的傳授能更靈活，更有趣……盡我所能使學生愿意學，因而快樂地學。

做老師，我才剛剛開始，尚有太多的地方需要努力；幸好學校這么多優(yōu)秀的教師就在我們身邊，他們是引路人，領(lǐng)航者，他們是我窮盡一生所努力的方向。

如果說人生是一場修行，那么為人師也同樣是一場修行，我，永遠在路上……