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2015-10

文化課教研室開展“過程性評價”教學(xué)研討活動

  為了進(jìn)一步提高文化基礎(chǔ)學(xué)科課堂教學(xué)的實效性，優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)課堂教學(xué)形式，10月21日下午，文化課教研室、品德藝術(shù)教研室、體育教研室全體教師在扈明哲副科長的組織下，開展了關(guān)于“過程性評價&rd

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2015-10

創(chuàng)新思維、動手操作——化學(xué)教學(xué)點子多

  德國教育學(xué)家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)，不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于鼓勵、喚醒、鼓舞”。在中職教育不斷創(chuàng)新改革的今天，我校一直把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力作為教學(xué)的重心工作?；瘜W(xué)既是我校醫(yī)

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2015-10

金山校區(qū)召開首次教務(wù)工作會議

    2015年10月8日，丹東市中醫(yī)藥學(xué)校金山校區(qū)召開第一次教務(wù)工作會議。常務(wù)副校長宮國仁、副校長趙華、教務(wù)科副科長邢瀚升及全體任課教師共20人出席會議。會議由邢瀚升副科長主持。 首先，

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2015-09

更新教學(xué)理念 打造優(yōu)質(zhì)課堂

由北京護(hù)理學(xué)會繼續(xù)教育工作委員會舉辦的全國繼續(xù)護(hù)理教育管理培訓(xùn)班于2015年7.23-25日在北京舉行，作為我校的一名護(hù)理教師，我有幸被學(xué)校選送到北京參加了這一國家級的培訓(xùn)項目。 “變革，創(chuàng)新，引領(lǐng)繼續(xù)護(hù)理教

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2015-09

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，解讀新教材

為了更好地實施教學(xué)內(nèi)容和要求，及時解決新教材下教學(xué)工作中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，臨床教研室的教師們于9月10日開展了一次以“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，解讀新教材”為主題的教研活動。 本學(xué)期《健康評估》啟用國

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2015-09

深化課改，帶動新學(xué)期教學(xué)工作的開展

     愉悅的暑假結(jié)束了，8月26日，全校師生迎來了新的學(xué)期。 新學(xué)期、新起點、新氣象，按照學(xué)校深入開展教學(xué)改革的要求，圍繞如何為2015級新生上好第一堂課的主題，全體教師立即展開行動

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2015-07

做老師，我才剛剛開始—周洪羽

    從乍暖還寒的初春到烈日炎炎的夏季，本學(xué)期的工作已接近尾聲，這期間也是我教師生涯的首個完整的學(xué)期。 回顧一年前的今天，我還是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生；現(xiàn)如今，我已然成為一名人民教師，是角色的

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2015-07

教學(xué)前瞻，加強(qiáng)解剖專業(yè)課培訓(xùn)—基礎(chǔ)教研室教研活動

    醫(yī)學(xué)院校的老師要上好一門專業(yè)課不僅要具備深厚的專業(yè)知識，還要掌握有效的教學(xué)方法，尤其像解剖課，如果沒有生動形象的講解會使課程十分枯燥乏味，因此我教研室于6月30日下午在504室舉辦了

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2015-06

新老互助，促進(jìn)教師專業(yè)化成長—基礎(chǔ)教研室教研活動

    為了幫助青年教師快速成長，解決他們在教學(xué)中所遇到的棘手的問題，基礎(chǔ)教研室第二次邀請于廣功老師為我們做教學(xué)觀摩主講活動。     6月9日下午在504教室

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2015-06

聽課是教師成長的“快捷方式”—聽栗啟龍老師《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》課有感

    這個學(xué)期，我和趙晨宇老師從事《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》這門課程的教學(xué)工作。這是一門比較枯燥、難懂的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對于年紀(jì)較小、基礎(chǔ)相對薄弱、生活閱歷較少的中職學(xué)生來說，想要學(xué)懂非常不容