24
2015-04
班級(jí)文化展評(píng)總結(jié)—2013級(jí)1班
本學(xué)期開學(xué)初，為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，更好的展現(xiàn)個(gè)人特長，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)將假期布置的作業(yè)以文化展評(píng)的形式展出并進(jìn)行評(píng)比。此項(xiàng)活動(dòng)極大的激發(fā)了同學(xué)們的熱情，紛紛上交自
24
2015-04
2015年春文化展評(píng)活動(dòng)圓滿落幕
4月初，我校學(xué)生科于上個(gè)寒假給全校學(xué)生布置的有關(guān)“我的假期生活”主題作業(yè)已陸續(xù)展示于各班級(jí)走廊內(nèi)。作業(yè)要求將學(xué)生自己假期參與的有意義的實(shí)踐活動(dòng)，例如：自己下廚房、自己做家務(wù)、參與田間勞作、打工、參
22
2015-04
厚樸、遠(yuǎn)志 —2014級(jí)4班班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng)小記
為人厚道樸實(shí)、志存高遠(yuǎn)，是我們2014級(jí)4班班級(jí)文化的核心內(nèi)涵，“厚樸”、“遠(yuǎn)志”，這兩個(gè)寓意深遠(yuǎn)的詞語，也是兩種常用的中藥材。圍繞
22
2015-04
成長的足跡—2013級(jí)6班文化展評(píng)總結(jié)
為了活躍學(xué)生文化生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生科每學(xué)期開學(xué)初都會(huì)開展以班級(jí)為單位的學(xué)生文化展評(píng)活動(dòng)。我們班級(jí)的人數(shù)雖然較少，但是輸人不輸陣，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備
22
2015-04
“攜手共進(jìn)，積極進(jìn)取”—2014級(jí)5班班級(jí)文化展評(píng)
為了突出班級(jí)特色，增強(qiáng)班集體的凝聚力，營造和諧的班風(fēng)，2014級(jí)5班以“攜手共進(jìn)，積極進(jìn)取”為主題開展了班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng)。
14級(jí)5班是由44名
22
2015-04
班級(jí)文化展評(píng)總結(jié)—2013級(jí)4班
書香浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個(gè)性。13級(jí)護(hù)理4班的學(xué)生們秉承著“品國學(xué)經(jīng)典，建書香校園”的學(xué)校理念，在度過了充實(shí)的寒假生活的同時(shí)，帶回來了豐富的寒假作業(yè)成果。全班共
22
2015-04
文化展評(píng)活動(dòng)總結(jié)—2014級(jí)6班
班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為了促進(jìn)本班班級(jí)文化
22
2015-04
班級(jí)文化成果展評(píng)總結(jié)—2014級(jí)春季班
學(xué)校在注重校園文化建設(shè)、構(gòu)建和諧校園的同時(shí)，為了活躍班級(jí)文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生們的特長與個(gè)性，本學(xué)期初，學(xué)生科組織了以班級(jí)為單位，寒假作業(yè)為基礎(chǔ)的文化成果展示。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的
22
2015-04
2014級(jí)1班大家庭主題班會(huì)
本學(xué)期是2014級(jí)1班在學(xué)校學(xué)習(xí)的第二個(gè)學(xué)期，通過上一學(xué)期同學(xué)與同學(xué)之間，老師與同學(xué)之間的磨合，班級(jí)逐步走向正規(guī)，學(xué)習(xí)氣氛愈加濃烈，學(xué)生們的各項(xiàng)表現(xiàn)也較剛?cè)雽W(xué)有了較大進(jìn)步，但班級(jí)在運(yùn)
22
2015-04
文化展評(píng)活動(dòng)總結(jié)—2014級(jí) 2班
班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)、成長起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部分，也是形成班級(jí)凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。
在這次文化作品展評(píng)中
