學(xué)生原創(chuàng)
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2016-02
愛(ài)還要會(huì)愛(ài)
我有一個(gè)幸福的小家，爸爸媽媽很愛(ài)我，我也很愛(ài)他們。
住校以后因?yàn)椴荒芙?jīng)?；丶遥职謰寢寣?duì)我更是寵愛(ài)，無(wú)論多貴的東西，只要對(duì)
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2016-02
經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)
時(shí)間都留給我們不同的記憶，有開(kāi)心的、難過(guò)的、不愿提及的、嘴邊掛著的。
人們都說(shuō)子女是父母的債，但父母無(wú)怨無(wú)悔的把債背負(fù)一生，父母給了我們?yōu)鹾诘念^發(fā)卻斑白了自己的雙鬢，而我
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2016-02
螞蟻上樹(shù)
世界上所有的生物中，我們?nèi)祟?lèi)是食物鏈最頂端的生物，可是在所有生物中我們的品質(zhì)卻不一定是最高端的。例如，小小的螞蟻身上的品質(zhì)。
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2016-02
青春
青春是一盒五彩繽紛的糖果，讓你擁有無(wú)盡的甜蜜；青春是一涌清涼沁脾的甘泉，滋潤(rùn)你的心田；青春也是一條布滿(mǎn)荊棘的路，令人生畏。
我們正當(dāng)年輕，所以我們要有激昂的心態(tài)。一個(gè)人一生中最美的時(shí)光莫過(guò)于青春。不過(guò)，青春也是迷茫的，無(wú)
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2016-02
做自己命運(yùn)的主人
有這樣一句話：命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。很多人便把失敗的理由歸結(jié)為命運(yùn)，不曾努力，只癡癡地幻想命運(yùn)的垂憐。可是，你未曾爭(zhēng)取過(guò)，又怎知命運(yùn)是如何安排的呢？在我看來(lái)，命運(yùn)是留給那些不屈的人去撬動(dòng)的。是金子總會(huì)發(fā)光，這是
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2016-02
破曉之光，醫(yī)學(xué)之路
時(shí)間好似握在手中的沙，雖然知道它會(huì)偷偷溜走，但是我們還是無(wú)能為力。還記得小時(shí)候和自己的伙伴談到過(guò)夢(mèng)想，有人說(shuō)想當(dāng)律師，有人想當(dāng)畫(huà)家，我只想當(dāng)一名護(hù)士，命運(yùn)的羅盤(pán)機(jī)緣巧合的把我指向了學(xué)
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2016-02
明德至善,博學(xué)濟(jì)世
“明德至善·博學(xué)濟(jì)世”這句話是我們學(xué)校的校訓(xùn)，前半句出自儒家經(jīng)典之一《禮記·大學(xué)》，“大學(xué)之道，在親民明德，在親民，在
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2016-02
知識(shí)就是力量
丹麥有句諺語(yǔ)：“聰明的人接觸各種知識(shí)。”當(dāng)然，這句話是從精通的層面上去理解的。這句話告訴我們，人要廣泛涉獵各種知識(shí)，不僅要讀懂，還要精通。這樣才能使自己成為一個(gè)有知識(shí)的人。
人對(duì)于知識(shí)的掌握不僅要
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2016-02
母親
“你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打…這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家…”多么熟悉的歌詞，記載了多少美好的往事。
記得五歲那年，在一次玩耍中，有一個(gè)口齒
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2016-02
鼓勵(lì)的力量
記得小時(shí)候，媽媽曾給我講過(guò)一個(gè)故事：
一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師對(duì)她說(shuō)：“您的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不住，您
