教學(xué)動態(tài)
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加強(qiáng)教學(xué)研究與反思,促進(jìn)年輕教師成長
年輕教師是學(xué)校的新生力量,特別是今年新入職的年輕教師,帶著對教師職業(yè)的熱愛走上三尺講臺,期盼自己能夠早日融入教師隊伍,每個人都在努力完善自己的教師角色。為了讓他們快速成長起來,2014年3月25日上午,基礎(chǔ)教研室組織科室全體教師集體聽了孫秋雨老師的《中醫(yī)護(hù)理》課。
課堂上,孫老師自然的教態(tài)、工整的板書、端莊的儀表,讓每位聽課的教師倍感親切,豐富的教學(xué)內(nèi)容,拓展的科學(xué)知識,學(xué)生聽的津津樂道,課堂氣氛十分活躍。傳授知識的同時,也讓學(xué)生有了別樣的收獲。一堂課下來,師生有了心靈的交流,既豐富了學(xué)生的專業(yè)知識,同時也提升了教師的教學(xué)水平。基礎(chǔ)教研室的全體教師一致認(rèn)可孫老師的這堂課,對于新入職教師的學(xué)科教學(xué)給予了肯定。但是,也對孫老師的授課提出了一些寶貴意見,可能是因為緊張,語速稍有些快,課堂提問少些,這是“新”的不足,隨著教學(xué)經(jīng)驗的豐富,教學(xué)水平也會不斷的完善。
通過此次聽課、評課活動,全體教師很受鼓舞,都對自己有了更高的要求,對照他人找差距,努力提高自己的教學(xué)水平,不斷探索新的教法,讓自己的教學(xué)更適合學(xué)生,更貼近臨床。