在衛(wèi)生類學校里，如何上好醫(yī)學英語課，一直是困擾很多英語教師的問題。本人結(jié)合多年從事醫(yī)學英語教學經(jīng)歷和我校學生實際情況，運用模擬職業(yè)場景教學，調(diào)動了學生學習的積極性，收到了較好的教學效果。

本學期我擔任護理專業(yè)的英語課教學工作，教學中把教材中的部分內(nèi)容作為英語實踐課的形式講授，把與專業(yè)結(jié)合密切的課程內(nèi)容重新組合，設(shè)置成一個個相對完整的職業(yè)場景，再讓學生分別扮演課程中的不同角色，運用情景再現(xiàn)形式完成教學內(nèi)容，教師再通過學習中出現(xiàn)的問題及時進行校正，加深了學生對課堂教學內(nèi)容的理解和掌握，順利的完成了課堂教學任務。

這樣的職業(yè)場景教學，能讓學生有職場的真實感，能讓它們感受學習英語的實際作用。為將來在職場中能夠用英語很好的交流，展示自己的才華奠定了堅實的基礎(chǔ)。

情景教學的具體過程：

 1.布置場景，老師首先帶領(lǐng)學生做好各個方面的準備

2.小組練習，教師指導（包括語音，語調(diào)以及情感方面的表現(xiàn)）

3.接待病人入院

4.收集病人信息

5.送病人出院