相信每個(gè)人的童年，都曾經(jīng)被問過這樣一個(gè)問題：你的理想是什么？老師問、家人問、鄰居的叔叔阿姨、爺爺奶奶問，每每這時(shí)我都會(huì)給出各種五花八門的答案，救死扶傷的醫(yī)生、除暴安良的警察、光彩耀人的明星等等，這都是年少的我曾經(jīng)有過的小小理想。可教師這個(gè)職業(yè)，始終沒有出現(xiàn)在我的答案列表里，因?yàn)槟菚r(shí)的我對(duì)于老師有一種莫名的排斥，每次一看到老師迎面走來我都恨不得會(huì)隱身，可以馬上躲起來。當(dāng)然，隨著年齡的增長，現(xiàn)在的我對(duì)老師早已沒有了當(dāng)年的恐懼，可是對(duì)于成為老師這件事還是毫無概念。

    大學(xué)畢業(yè)之后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我于2015年來到丹東市中醫(yī)藥學(xué)校，從事行政工作。走在校園里，看著嬉笑打鬧的學(xué)生們，整個(gè)人好像都年輕了起來，再加上每年的兩個(gè)假期，生活簡直是太美好了。身邊的朋友羨慕嫉妒恨的說：“干脆給你整個(gè)班主任當(dāng)一當(dāng)，天天讓你和學(xué)生在一起，看你還美不美了！”“可別，可別，我操不起那個(gè)心。再說了，就我這大大咧咧的，當(dāng)了班主任，那還不得成孩子王啊!”接下來的話題就開始天南海北的蔓延開來，誰也沒有把這一段對(duì)話放在心上。然而掌管命運(yùn)的樂師卻聽進(jìn)了耳朵里，又傳到了腦子里，最后輕輕的撥動(dòng)了一下琴弦，便打亂了我生活的節(jié)奏。

    2016年寒假將至，由于之前擔(dān)任班主任的同事升級(jí)做了媽媽，撇下了37個(gè)“嗷嗷待哺”的大寶貝無人領(lǐng)養(yǎng)，學(xué)校在綜合了多方面因素之后，決定把這個(gè)重任交給我。接到這個(gè)任務(wù)之初，我并沒有想太多，只是擔(dān)心毫無班主任經(jīng)驗(yàn)的我會(huì)管理不好一個(gè)班級(jí)，沒法向?qū)W校交代，可直到真正面對(duì)學(xué)生們的那一天，我才知道，我所有的擔(dān)心都只是剛剛開始。

    2017年2月26日，這個(gè)讓我一生銘記的日子。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著下面30多雙有好奇、有不屑、有無所謂的眼神，我一下子慌了神，之前精心準(zhǔn)備好的開場白一句也想不起來，只是機(jī)械性的說了幾句自我介紹便落荒而逃。那一刻，我才開始認(rèn)真思索我將要面對(duì)的是什么，這是一個(gè)已經(jīng)在一起生活了一年半的集體，與之前的班主任有她們之間獨(dú)有的習(xí)慣、喜好、小默契，對(duì)于她們來說我是一個(gè)外來者，我要學(xué)習(xí)的不僅僅是如何管理一個(gè)班級(jí)，更重要的是要讓學(xué)生們忘掉之前的種種，從內(nèi)心接受我，和我一起去打造一個(gè)全新的班級(jí)。

我是一個(gè)有一點(diǎn)點(diǎn)“臉盲癥”的人，開學(xué)前兩天在一群穿著一樣的校服的人群里，我根本分辨不出哪一個(gè)是我們班的學(xué)生。走在操場上，有學(xué)生熱情的和我打招呼，我卻毫無反應(yīng)的走過去，等我反應(yīng)過來學(xué)生已經(jīng)走遠(yuǎn)。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，我沒有辦法去和每一個(gè)學(xué)生解釋：不好意思，老師沒認(rèn)出來你。在學(xué)生的心里只會(huì)想，這個(gè)老師牛什么啊，看見我們都沒反應(yīng)。于是，趁著學(xué)校收一寸照片的契機(jī)，我把每個(gè)學(xué)生的照片和姓名一一對(duì)照，用手機(jī)拍下，每天拿出來看幾遍，強(qiáng)迫自己記住。就這樣，我僅用了一個(gè)星期，就輕而易舉的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，可以在任何地點(diǎn)一眼認(rèn)出她們。

    我們班是這個(gè)學(xué)期從于家校區(qū)搬到金山校區(qū)的，也就是說學(xué)生們不僅要適應(yīng)全新的我，也要適應(yīng)全新的學(xué)校，全新的制度。開學(xué)之初，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)選出幾名學(xué)生代表競選學(xué)生會(huì)，本以為很簡單的一件事情，卻讓我碰了一鼻子灰--------全班無一人報(bào)名，之前從事過學(xué)生會(huì)工作的學(xué)生，紛紛以各種理由拒絕加入。最后，學(xué)?？紤]到我的特殊情況，答應(yīng)給我兩周時(shí)間對(duì)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行考察，再確定人選。為了更快的了解每一位同學(xué)，我堅(jiān)持每天晚自習(xí)都留在學(xué)校和大家在一起，或找個(gè)別同學(xué)談心，或干脆坐在班級(jí)里，和她們一起聊聊天，聽聽她們內(nèi)心的聲音，增進(jìn)彼此的了解。幾天之后，我裝做無意提起加入學(xué)生會(huì)的事情，效果大不一樣，有好幾名同學(xué)主動(dòng)報(bào)名，在我詢問為什么之前不報(bào)名時(shí)，一個(gè)個(gè)都扭扭捏捏的說之前和你也不熟，不敢報(bào)名，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來你這么可愛，即使報(bào)上去被淘汰了也不會(huì)罵我們，就沒啥可擔(dān)心的了。兩周的期限很快就到，在考慮了綜合素質(zhì)以及尊重學(xué)生個(gè)人意愿的前提下，終于將名單提交上去，本以為了卻了一樁心事，沒想到問題卻接踵而至。加入宿管部的兩名同學(xué)表現(xiàn)出了截然不同的狀態(tài)，一個(gè)因?yàn)楦杏X被肯定，過于興奮，每天往宿管老師辦公室跑好幾趟，非要和老師匯報(bào)工作；另一個(gè)因?yàn)榧彝ピ?，消極面對(duì)工作，不與其他同學(xué)溝通，更是在被宿管老師批評(píng)了幾句之后提出了辭職。面對(duì)這種情況，我不得不分別找她們談話，用詞小心謹(jǐn)慎，既不能打擊一個(gè)的積極性，也不能觸碰到另一個(gè)脆弱的情緒，在反復(fù)的溝通交流之后，終于將兩名學(xué)生的心態(tài)調(diào)整正確，學(xué)生會(huì)工作走上正軌。

 文體部的王舒，在其他人都上崗好多天之后，依舊沒有等到自己的排班表。雖然她什么也沒說，但作為一名班主任，我必須站在學(xué)生的角度為她們著想，我能體會(huì)到她的焦急。我與負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作的許科長反映了這個(gè)情況，但隔天的排班表仍舊沒有王舒?？紤]到學(xué)生科工作繁忙，而且也害怕我過多的參與會(huì)給王舒以后的工作帶來不便，我不好再去找許科長，只能私下里找到學(xué)生會(huì)主席，讓他在方便的時(shí)候幫我關(guān)注一下此事。就這樣又過了兩天，就在王舒同學(xué)準(zhǔn)備向我抱怨此事時(shí)，新的排班表里出現(xiàn)了她的名字。當(dāng)天晚上，我收到了王舒的微信：”老師，讓你費(fèi)心了！我會(huì)好好干的！”這短短的幾個(gè)字，沒有任何的特殊之處，卻讓我濕了眼眶，這么多天的心情都被揉進(jìn)了這幾個(gè)字里，讓我第一次體會(huì)到作為一名老師的滿足與感動(dòng)。

 每一個(gè)班級(jí)都有問題學(xué)生，但是我們15.6可以說是被問題籠罩的班級(jí)。不論是從別人口中聽說，還是我的親眼所見，都無一不證實(shí)這一點(diǎn)。每周一次的值日，總有人不參加；7:50上課，絕不會(huì)提前一分鐘進(jìn)教室，每天都能聽見我們班學(xué)生慌亂的腳步聲與上課鈴聲組成的交響曲；上課講話、自習(xí)講話、間操站排講話，每一分每一秒都有無盡的話題可聊；忘帶名簽、宿舍衛(wèi)生不合格、偷偷玩手機(jī)這些給班級(jí)扣分的行為更是家常便飯，生氣、發(fā)火對(duì)她們來說只能維持三秒，轉(zhuǎn)頭就忘，我只能像祥林嫂一樣每天在班里嘮叨。不值日，我就不定期的7:20到校抽查，抓到不值日的在下一周我親自看著你干活；上課遲到，我就守在教室門口抓最后一個(gè)進(jìn)教室的；上課不交手機(jī)，企圖用充電牌蒙混過關(guān)的，我就挨個(gè)去核實(shí)，抓到濫竽充數(shù)的，手機(jī)直接沒收......就在這種每天斗智斗勇的博弈中，班級(jí)的日常秩序終于有了一點(diǎn)點(diǎn)的提高。

 然而，這所有所有的問題都不及一個(gè)劉詩文讓我頭疼。由于身體原因，在本學(xué)期剛開學(xué)之時(shí)她并沒有按時(shí)返校，不過關(guān)于她的種種事跡卻狂風(fēng)暴雨般的傳到了我的耳朵里--------打架鬧事被學(xué)校勒令回家反省、和老師頂嘴、離家出走，這些事情光聽著就讓我一個(gè)頭兩個(gè)大，更別提天天面對(duì)了，我甚至在心里默默的祈禱她干脆就不要回來了。現(xiàn)實(shí)總不會(huì)按照你的意愿進(jìn)行，開學(xué)一周后，劉詩文強(qiáng)勢歸來。第一天，她就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的給我來了一個(gè)下馬威，我清楚的記得那是周一的升旗儀式，我在隊(duì)伍中找到她，說：“劉詩文，我......”“你誰??？”劉詩文一臉的不耐煩，一邊還問旁邊的同學(xué)：“這誰?。吭趺催€認(rèn)識(shí)我？”看著我滿臉的尷尬，旁邊的同學(xué)趕緊拽了拽她說：“咱老師！新班主任！”“哦！我又沒見過她，我怎么知道?！眲⒃娢?/span>小聲嘀咕著，此時(shí)的我，已無力再和她對(duì)話，內(nèi)心只有一個(gè)聲音：“這是什么情況？我到底做錯(cuò)了什么？給我這么一個(gè)學(xué)生！”接下來的幾天，我充分領(lǐng)教了她的威力，上課吃東西、無視任課老師的存在、一言不合就喊打喊殺，總之就是我想過的、沒想過的，在這個(gè)年紀(jì)能出現(xiàn)的問題在她身上都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，學(xué)校的處分對(duì)她已毫無威脅，老師和家長的大道理她也絲毫聽不進(jìn)去，此時(shí)的我拋開了老師的身份，嘗試著以朋友的身份與她溝通，時(shí)不時(shí)的關(guān)心下她的近況，靜靜的聽她發(fā)表那些自以為很成熟的想法，并不多加反駁，幾次接觸下來，我發(fā)現(xiàn)即使再頑劣、再不聽話，她也只是一個(gè)孩子，只是想得到更多的關(guān)心。于是，我嘗試著發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，并加以利用；知道她初中一直擔(dān)任學(xué)校的領(lǐng)操員，就讓她在匯操表演的時(shí)候站在班級(jí)的前排，代表班級(jí)形象；她擅長體育，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候鼓勵(lì)她參加項(xiàng)目，并讓她代表班級(jí)領(lǐng)取第一名的獎(jiǎng)狀；她每取得一個(gè)小小的進(jìn)步，都毫無保留的表揚(yáng)；犯了錯(cuò)誤也不是一味的責(zé)怪，而是心平氣和的講道理，讓她自己反省......漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)劉詩文變了，脾氣沒那么暴躁了，上課也不和老師頂嘴了，不小心給班級(jí)扣了分，會(huì)主動(dòng)和我承認(rèn)錯(cuò)誤，甚至在期中考試的前幾天把凳子搬到走廊去學(xué)習(xí)，怕自己背題聲音大影響到其他同學(xué)。前幾天的母親節(jié)，劉詩文用平時(shí)攢的零花錢給媽媽發(fā)了一個(gè)紅包，這是第一次收到孩子的禮物，她的媽媽在電話里哭著和我說：“謝謝你，老師！讓我有了一個(gè)好女兒?！爆F(xiàn)在的劉詩文在別人的眼里依舊是一個(gè)問題學(xué)生，身上還是有這樣那樣的毛病，我也不能保證說我一定會(huì)把她變的多么多么的優(yōu)秀，我只知道，只要我的關(guān)心與鼓勵(lì)可以讓她再好上那么一點(diǎn)點(diǎn)，我就會(huì)一直堅(jiān)定的走下去。

記得有一次和同事討論到底是男生班比較難管理還是女生班比較難管理的時(shí)候，有人就說，你們班除外，這個(gè)班堪比一個(gè)男生班。這不是玩笑，這個(gè)班里的學(xué)生大多都是班里的頑劣分子，打架、罵老師、逃課是她們的生活主題，可以說每個(gè)人的事跡都可以寫成一本壞學(xué)生成長指南。但她們在犯了大眾意義上男孩子才會(huì)犯的錯(cuò)誤的同時(shí)還擁有著小女生的敏感、脆弱、多疑，她們會(huì)因?yàn)楹团笥阳[矛盾而痛苦不已；會(huì)因?yàn)楹图胰瞬挥淇於鵁o心學(xué)習(xí)；會(huì)因?yàn)槔蠋煙o意中的某句話而覺得傷了自尊；會(huì)因?yàn)槲医裉鞂?duì)誰的笑容燦爛了一點(diǎn)而斷定老師喜歡她不喜歡我......每一天我既要處理她們犯下的大事小情，又要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)人的情緒，從一開始叫不出她們的名字，到現(xiàn)在閉上眼睛就能想出每一名學(xué)生需要特別注意的小標(biāo)簽。我印象最深的是有一天一個(gè)學(xué)生和我說：“老師，我們雖然學(xué)習(xí)不好，但我們不傻，我們從你的眼神里能看出來對(duì)我們的愛。老師你對(duì)我們太好了，你為什么對(duì)我們這么好？”面對(duì)這么赤裸裸的提問，我笑了，其實(shí)我不是一個(gè)好的老師，我不會(huì)什么教育方法，不會(huì)威嚴(yán)的教育學(xué)生，不會(huì)帶著學(xué)生去爭名爭利，甚至我都沒有把班級(jí)管理的嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，但我絕對(duì)是一個(gè)最負(fù)責(zé)任的老師。學(xué)生在寢室不舒服，我會(huì)親自去看她，并持續(xù)關(guān)注病情；每逢假期結(jié)束的前一晚，我一定到學(xué)校確認(rèn)全班安全返校；運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后，給每一名運(yùn)動(dòng)員發(fā)信息，鼓勵(lì)成績優(yōu)異的，安慰沒發(fā)揮好的，告訴她們在我心里，你們已經(jīng)是第一名了......善存于心，愛踐于行，正是因?yàn)樾闹杏袗?，才讓我愿意為每一名學(xué)生付出。

 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。這些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面有一定偏差的學(xué)生，往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候；殊不知，錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，也許就是錯(cuò)過學(xué)生的一輩子。我沒有什么資格去談教育，畢竟班主任生活只是我生命中的一小段經(jīng)歷，也許當(dāng)學(xué)生們在幾年之后回憶她們的校園生活時(shí)，都不曾記得我這短暫的插曲?？晌也粫?huì)忘記，不會(huì)忘記第一次被叫老師的榮耀；不會(huì)忘記學(xué)生考試通過第一時(shí)間與我分享時(shí)的滿足；不會(huì)忘記放假期間學(xué)生給我發(fā)信息說老師，沒事，就是想你了時(shí)的感動(dòng)；不會(huì)忘記班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí)我內(nèi)心滿滿的自豪，這一切的一切都是屬于我的世界上獨(dú)一無二的財(cái)富，我在對(duì)學(xué)生們施與愛的同時(shí)，也在她們的身上得到了前所未有的收獲。師愛是舉手投足之間，清風(fēng)無言花自開，師愛是一種涵養(yǎng)，是無聲關(guān)懷，好像一縷和煦的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心田，又似一股潺潺流動(dòng)的清泉洗滌學(xué)生的心靈。師愛是無痕的、平凡的，可就是這一件件平凡的瑣事，書寫著不平凡的責(zé)任。