2016年8月28日，在這個看似平凡的日子，我迎來了我人生巨大的挑戰(zhàn)，迎來了一群活潑好動，惹人煩惱的“熊孩子”。當(dāng)我只是一名科任老師時，我的眼睛里，學(xué)生是那么的可愛、生動、善解人意。站在講臺上，帶著愉悅的心情，領(lǐng)著朝氣蓬勃的少男少女們，暢游在知識的海洋，看著一張張年輕帶笑的臉龐，一股自豪感油然而生。

我以為的班主任工作，就是保證孩子們良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，能夠健康快樂，直到畢業(yè)就好。我忽視了中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，他們與普通高中的學(xué)生迥然不同。現(xiàn)實(shí)的殘酷給了我深深地打擊。來到中職學(xué)校的學(xué)生，很多都是在中考中失利的學(xué)生，甚至有初中因?yàn)楦鞣N原因輟學(xué)在家的學(xué)生，他們的家庭背景、成長環(huán)境和心理特點(diǎn)都更為復(fù)雜。復(fù)雜的心理也造就了他們意想不到的行為。

   很多學(xué)生上課狀態(tài)很差，睡覺、化妝、講話、串座現(xiàn)象嚴(yán)重；第一次住校，第一次離開家，晚上哭鬧；宿舍比較擁擠，因?yàn)樯盍?xí)慣的不同，發(fā)生口角、沖突；陌生的學(xué)校，陌生的同學(xué)，小小年紀(jì)離開父母，與外班學(xué)生產(chǎn)生矛盾等等。這一系列的問題，使我焦頭爛額、自顧不暇。我一邊與有經(jīng)驗(yàn)的班主任吸取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)處理方法，一邊各個擊破，單獨(dú)找問題學(xué)生談話，了解他們的心理活動和精神狀態(tài)。對于不安的心理給予安慰；于煩躁的狀態(tài)予以疏導(dǎo)；于矛盾和沖突，曉之以理動之以情，化解矛盾、解決沖突，使得學(xué)生迅速適應(yīng)學(xué)校、盡快融入新的班集體中來。

只要我有空閑時間，就會待在班級，多與學(xué)生接觸，互相了解。在深入了解之后，我發(fā)現(xiàn)每一學(xué)生都有自己的想法，都有自己的可取之處。

我班的李媛，平時非?；顫姾脛樱n堂紀(jì)律總不能很好的保持，自律性很差，但在學(xué)校舉辦的禮儀大賽中，我發(fā)現(xiàn)她具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，不畏辛苦，反復(fù)練習(xí)，糾正動作，力求完美，同時還能督促其他同學(xué)的練習(xí)。在準(zhǔn)備運(yùn)動會的隊(duì)列表演時，主動承擔(dān)喊口號，組織隊(duì)列的任務(wù)，哪怕嗓子已經(jīng)啞了，仍然堅(jiān)持到底，不肯休息，一遍一遍，重復(fù)練習(xí)。積極課余時間，鍛煉體能，備戰(zhàn)運(yùn)動會，取得女子400米第一名的好成績。在400米決賽之后，不顧身體勞累，仍然堅(jiān)持參加4*200的比賽，并取得第二名的好成績。

我班的王凌，平時的上課狀態(tài)很讓人擔(dān)憂，多次與其深入談話，效果甚微。對于考試，也不能端正態(tài)度，總是消極備考。脾氣暴躁，總是與同學(xué)發(fā)生矛盾，很是讓人頭疼。但是在準(zhǔn)備校文化展評的活動期間，我發(fā)現(xiàn)她頭腦靈活，動手能力強(qiáng)，用簡簡單單的竹筷子拼出一個精致秀美的竹房子。將我班的手工作品，整理排版，在墻上展現(xiàn)出最佳的藝術(shù)效果。

主動幫助我，排練隊(duì)列，設(shè)計(jì)隊(duì)形，積極創(chuàng)意以期達(dá)到最理性的效果。利用課余時間積極訓(xùn)練，加強(qiáng)體能，在女子200米賽跑中，勇奪第一。決賽之后，只喝了一口水，又堅(jiān)持參加4*200米的比賽。

每個孩子都是獨(dú)立的個體，都有自己獨(dú)特想法，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，有喜有淚。我作為他們的“大家長”，要保住他們的天真善良，摒棄他們的不良習(xí)性，肩負(fù)著家長的信任，學(xué)校的重托，傳承愛的教育，讓他們在安全健康的環(huán)境下，開開心心的學(xué)習(xí)，快快樂樂的長大。希望他們有良好的心態(tài)，積極面對人生的各種挑戰(zhàn)；充滿自信，不畏艱難，走出屬于自己的精彩人生！