多年后，又走上了班主任崗位，面對這些朝氣蓬勃的孩子們，了解了學生的一些基本情況，就感到肩上的擔子很重，思考著如何來引導他們成長，如何完成學業(yè)達成目標，深感困難重重。

 班級37名學生，僅4名女生，男生多；學生年齡差距大，最大的30歲，學生經(jīng)歷多樣，有初中畢業(yè)的，有初中未畢業(yè)在社會混了一兩年的，有大學未畢業(yè)的，有大學畢業(yè)的，有高中中途轉(zhuǎn)道來的，有經(jīng)營診所來學習的；更讓我頭痛的是單親家庭的，其中個別學生父母互相推脫責任的。把這么一群學生融合成一個班集體，其中大部分是習慣了忽視紀律，忽視約束的年輕人，給班主任在管理上提出了一個難題。

 我確定了幾個目標：第一，用一學期時間，打造一個團結(jié)的班集體，班內(nèi)無欺凌現(xiàn)象，校內(nèi)不滋事，不打架；第二，養(yǎng)成遵守校規(guī)校紀的習慣，懂得忍讓，學會遇事讓一步；第三，緩解，改善學生強烈的逆反心理，形成順暢的師生溝通，逐步引導學生能聽從老師指令的局面；第四，培養(yǎng)學生自信心，形成“我能行”的思想，引導學生從“要我做”向“我要做”的轉(zhuǎn)變；第五，先不著重成績，而是能完成昨夜，逐步養(yǎng)成認真聽課的習慣。

 要達成這些目標，首先就要有一個強有力的班干部隊伍來協(xié)助班主任抓好日常管理，其次要仔細觀察每一名學生的特點，把握學生心理，完善師生關(guān)系，建立互相信任的良好氛圍。班干部隊伍的組建，歷時一個多月，經(jīng)過多次談心、聊天，加之日常觀察， 以民主投票的方式組建班委。經(jīng)過多次談心、班干部會，個別指導，班委會在班級日常管理工作逐步發(fā)揮了重要作用。

 班級運行中，你要想讓學生形成團結(jié)一致的氛圍，卻不發(fā)生不利于團結(jié)的事。學生孫慶將劉東的照片在手機中做成黑白照片發(fā)到了QQ群中，并附加了一句“一路走好”的話， 這一些惡作劇在群眾傳播，使劉東受到傷害，非常生氣，引起劉東家長的極大不滿。事發(fā)當晚我就將兩名學生找來了解情況，經(jīng)4個多小時耐心的說服教育，兩名學生穩(wěn)定下來，并與雙方家長溝通，電話中雙方家長均表示第二天到校協(xié)調(diào)解決，晚上十一點多回家時還認為事情可以解決。第二天一早，劉東姨母姨父的接入，劉東父母的態(tài)度也改變，無奈之下，我將此事上報學生科，學生科及校領(lǐng)導經(jīng)一天的調(diào)解，最后以給予孫慶留下查看處分，并賠償劉東精神損失3000元，此時暫時平息下來。

 學校處理以后，我沒有將此事放置不管，而是就此與班級大部分學生逐個談話，了解學生之間的相處情況，對同學間存在的細小矛盾加強了解，并與相關(guān)同學談話調(diào)解，使同學間更友好、更團結(jié)。劉東因為孫慶的處分，尤其是3000元賠償款，導致班里同學對他敬而遠之，不與他交往，這種無聲排斥的狀況，令劉東情緒低落。我多次找劉東談心，疏導教育，減輕其心理壓力，找孫慶談話，讓其正確對待處分，懂得承擔責任，勇于改正錯誤，主動緩解與劉東之間的矛盾。經(jīng)過近一個月的努力，兩名學生之間的矛盾有所緩解，其他同學的表現(xiàn)也隨之改變，后經(jīng)與家長溝通，兩學生間的交往逐漸正常，家長對事情也有了深刻的反思，并主動向我提出返還3000元的心愿，經(jīng)與孫慶伯父溝通，雙方家長在學校處理此事后，再次相互電話交流，互相達成諒解。劉東家長返還了3000元，孫慶伯父帶著孫興則親自登門道謝，并表示感謝，雙方在劉東家舉杯言歡，盡釋前嫌。學生之間隔閡的消除，同學間的友誼也隨之加深，借此事開了個班會，就同學間開玩笑，惡作劇的尺度問題展開討論，就此引導學生處事退一步，讓一分。包容他人更有利于事業(yè)向有利方向發(fā)展的道理，強調(diào)微笑做事，善待同學，互相幫助，做一生的好朋友的重要性。要求學生拓寬自己的人脈，從換位思考的角度，讓學生明白做醫(yī)生要真誠友善的面對人和事，助推自己事業(yè)發(fā)展的道理。

 教育中不僅是說服批評，更要注重適時的表揚。班級中的大部分學生在中學階段是很少受到表揚的。當我在班級中表揚一些學生時，其難為情的表情告訴我他們是很少被表揚的。適時的表揚其良好表現(xiàn)會促進其改變。女生宿舍210，男生108舍得到第一個流動紅旗，對他們表揚激起了學生“我要做”的勁頭，現(xiàn)如今這兩個舍一直保持著良好的舍務(wù)管理現(xiàn)狀。我深感十句批評不如一句表揚更能促使學生改變自己，更能激發(fā)學生“我要做”的主動性。

 近一年的班主任工作，有許多事，諸多感想，談這幾點與大家共享。