帶班一年來，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和快樂。雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。下面我對擔任班主任以來所做的工作進行一下總結(jié)。

    一、規(guī)范行為習慣，督促學生學習

    1.自2016年8月?lián)?/span>16.10班主任以來，不定期的檢查學生的課堂筆記和作業(yè)，確保學生上課認真聽講，課后做好復習。為了保證孩子們考出好成績，在學習上樹立自信心，上學期期末復習時，我每天利用中午，下午自習及晚自習領(lǐng)著學生背題，一周內(nèi)進行了9次考試，班級在第一學期的期末取得了非常好的成績，全班只有一人平均成績不及格，得到了家長們的一致好評。

     2.2017年3月，我又接任了16級11班的班主任。接任后，除了每天的日常管理工作，在每一節(jié)課，都要到2個班級窗外觀察學生上課情況，對上課睡覺，精神溜號，交頭接耳的學生，利用課余時間，進行說服教育?，F(xiàn)在兩個班級，在課堂上再也沒有發(fā)生過類似情況，得到了科任老師的好評。

     3.（3+2）護理專業(yè)，是我校的第一個大專，這60多個孩子，要用2年的時間，學完3年的中專課程，3年后她們要與護理專業(yè)的大專生和本科生同場競技，考取護士執(zhí)業(yè)資格證書。為了樹立孩子們的學習自信心，從2016年的9月1號開始，我將自己在假期整理出的護考復習資料陸續(xù)發(fā)給學生，讓她們利用業(yè)余時間背題，剛開始，有的學生和家長來找我，認為孩子剛到學校，專業(yè)知識是“0”基礎(chǔ)，這么多的題，學生們理解不了，也背不下來。我解釋道，背題就和背乘法口訣一樣，只要孩子認識字，就沒有問題。遇到學生不理解的情況，我會利用午休、晚自習、給予講解。到上學期寒假結(jié)束，16級10班的孩子們，已經(jīng)背完了1300多道題。開學后，我多次利用課余時間對她們進行考試，達到了理想的成績。接手11班后，我把加倍的時間給了她們，利用周五下午休息時間給她們補課，讓學生會的知識我先會，不管生理解剖還是護理微生物，我都逼迫自己先學一步，再輔導孩子們，功夫不負有心人，在期中考試中，這兩個班獲得第一、第二的好成績。

    二、關(guān)心學生日常生活和健康

 養(yǎng)成好的生活習慣是保證學生取得優(yōu)良成績的前提和基礎(chǔ)。2016年8月30日（3+2）護理大專班的32名學生正式報到。全班學生報道完畢，我逐一幫助孩子鋪床單、疊被子、整理個人物品。

開學后，每周都要檢查指甲，要求：指甲不能染色，長度與甲床平齊；頭發(fā)要求本色，扎起后的長度不能過肩，短發(fā)要掖在耳后，露出額頭。

為了確保學生身體健康，不生病，每天督促孩子們?nèi)桶磿r就餐，對于胃腸功能差的孩子，杜絕食用生冷，辛辣等刺激性食物；天冷的時候每天督促孩子們穿長襪，不允許漏腳踝。

每天早上7:10準時進班級的各個宿舍，檢查衛(wèi)生及內(nèi)務整理。

班級有個孩子，極其不注意個人衛(wèi)生，同寢室的孩子多次找我反應，該名學生連續(xù)一周晚上不洗腳，我多次找她談話，沒有效果，與其母親溝通后得知，在家里因為晚上不洗漱，被其母親動手打過幾次，但是仍然不改正，其母親很無奈的說：“郭老師，如果你能把她的這個壞習慣改掉，就太謝謝你了?！睕]辦法，我只好連續(xù)幾天在晚自習后看著她洗完腳后再回家?，F(xiàn)在，經(jīng)了解這名學生已經(jīng)改掉了晚上不洗漱的習慣。

     三、注意情感溝通，加強家校聯(lián)系

　為了加強與學生的感情交流，我利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等情況下，和學生交談，及時的關(guān)心幫助學生，與學生成為知心的朋友。同時也積極與學生家長溝通，了解孩子生活、學習習慣及個人的愛好和特長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，班主任也應同樣把學生在學校的表現(xiàn)及時反饋給家長。只有雙管齊下，才能收到好的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

班級有個孩子，抽煙、喝酒、撒謊、串寢，利用周末時間頻繁與校外男生接觸，并且因為其說謊傳瞎話，引起其他班級男生之間矛盾糾紛，險些釀成校園內(nèi)斗毆事件，因為家在外地，每月回家一次，周末時間多數(shù)留校，每周五至周日晚上我都要多次打電話催促其在規(guī)定時間內(nèi)回校。我也動了開除她的念頭，但是一想到一個15歲的孩子，如果被退學，可能這一生就毀了。于是，我連續(xù)2周與該生進行正式和非正式的談話，每天在諸多方面進行提醒，比如按時起床、洗漱、就餐、準時進教室上課，及時值日等等，并且安排2名周末留校的學生，一旦發(fā)現(xiàn)她出校門，第一時間給我打電話?，F(xiàn)在，該生在很多方面已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變，并且學習上也很努力。

     四、 密切關(guān)注學生的思想動態(tài)，關(guān)心學生的人身安全

     2016年9月開學后，發(fā)現(xiàn)班級有一名同學與任何人“零”交流，懷疑該生有自閉傾向。因此我先后3次將家長請到學校了解情況，其家長明示，因其父母在該生幼年時離異，給其心理上帶來了巨大的傷害，尤其不能提及“父親”二字，否則會刺激到她；孩子也多次向我我請求，讓科任老師在課堂上不要提問她。為了給孩子一個求學的機會，保證孩子在校的安全，我派同寢室的2名同學，對該學生采取貼身護衛(wèi)的方式，無論去衛(wèi)生間，食堂，超市，還是洗漱間，要求3人必須同行，如發(fā)現(xiàn)問題，及時報告。同時要求班級的其他同學與該同學積極溝通，多多交流。經(jīng)過一個學期的努力，終于使該生有了很大的轉(zhuǎn)變。

    為了確保學生的人身安全，每周五至周日下午我都會在2個班的家長群和班級的QQ群里發(fā)消息，確定孩子們是否平安到家，是否及時返校。2017年3月5日，周日下午4:48分，16級10班同學反饋有一名學生未返校。得到消息后，我立即與家長取得聯(lián)系，得知該生于下午2點，已由其父親送到東港客運站。情況了解清楚后，我立即給該生打電話，此時電話始終處于通話狀態(tài)，多次撥打后，一直未接通。隨后給其留言，讓她速回電話。于下午5:40電話終于接通，該生告訴我她在新城區(qū)。下午5:53 該生又給班級同學打電話說自己在鳳城，此時其父親已經(jīng)打車到了學校。從接到她未返校的消息起一直到當日傍晚6:10始終未間斷撥打該生電話，之后該生電話關(guān)機。直到3月8日早上7：10，在公安機關(guān)的幫助下，通過追蹤其身份證信息，才在該生家附近的小旅館里找到她。經(jīng)核實，這名同學并未受到人身傷害。

 在擔任班主任的過程中，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。時代的發(fā)展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為培養(yǎng)出更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻出自己的一份力量。