為了推動(dòng)教學(xué)改革，提升教師教學(xué)水平，中藥教研室全體教師在胡主任的帶領(lǐng)下，積極努力地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為年輕教師，特別想通過(guò)講課、評(píng)課來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，磨煉自我。因此，我抱著試一試的想法，準(zhǔn)備了生理學(xué)《血型與輸血》一課，有幸邀請(qǐng)到了教研室的老師來(lái)聽(tīng)課，并幫助我評(píng)課。

在課程準(zhǔn)備之初，我感到毫無(wú)頭緒，無(wú)從下手。在此，我要非常感謝胡雪梅主任給與我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，有了她的幫助，我對(duì)本次授課信心倍增。

按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容；在授課過(guò)程中，盡可能的將我的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給學(xué)生；在授課之后，教研室的每一位老師都對(duì)我進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，這些點(diǎn)評(píng)使我獲益匪淺。通過(guò)本次教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點(diǎn)和不足，并從中總結(jié)了自己的所學(xué)，所思，所感：

（一）課堂設(shè)計(jì)是一節(jié)課的靈魂。

一堂課，好比是一場(chǎng)話劇，劇本的內(nèi)容來(lái)源于教材，但還需要老師擔(dān)任總導(dǎo)演的角色，根據(jù)教材對(duì)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行合理而有效的設(shè)計(jì)。課堂的設(shè)計(jì)要涵蓋方方面面，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，充分兼顧學(xué)生的認(rèn)知能力，接受程度等；從生活中取材作為導(dǎo)入的內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；按照課程內(nèi)容的層層深入，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，并使各環(huán)節(jié)之間的巧妙銜接等等。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

在一次和宮校長(zhǎng)的談話中，他啟發(fā)了我：“要充分地相信學(xué)生，有些學(xué)習(xí)任務(wù)可以放手讓學(xué)生自己去完成。”的確如此。教師在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用，應(yīng)想方設(shè)法帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，努力把傳統(tǒng)的“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;滿堂學(xué)”。在上課之前，我給學(xué)生們布置了幾個(gè)與課堂內(nèi)容有關(guān)的小任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間尋找答案，并給予小獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，學(xué)生在不知不覺(jué)中提前進(jìn)入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，并有機(jī)會(huì)在課堂上一展身手！與此同時(shí)，利用反復(fù)斟酌的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，步步為營(yíng)，逐漸將學(xué)生帶入問(wèn)題困惑當(dāng)中，并幫助學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論等方式自己尋找答案，一一解除同學(xué)們的困惑。這樣一來(lái)，學(xué)生的成就感、自信心大大增加。

（三）展現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言的魅力。

有人說(shuō)：“教師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)，如種子能深埋在學(xué)生的心里”。人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識(shí)的需要，每個(gè)人仿佛都是為賞識(shí)而生存。為此，作為人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)該尊重孩子，賞識(shí)孩子。抓住師生間每一次交流中的閃光點(diǎn)，將“很好”、“不錯(cuò)”、“點(diǎn)贊”、“你真棒”、“你真聰明”、“你真有膽量，不簡(jiǎn)單”等肯定性、激勵(lì)性用語(yǔ)點(diǎn)綴在課堂教學(xué)中，使他們的心靈在賞識(shí)中得到舒展，讓他們變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有信心。

（四）他山之石可以攻玉。

教師教學(xué)是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程，面對(duì)講臺(tái)下學(xué)生們疑惑的眼神，我得有充分的能力去解答他們提出的各種問(wèn)題，因而我時(shí)時(shí)惶恐，所以只能不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，因?yàn)橐o學(xué)生一杯水，我要有長(zhǎng)流水才行！然而，我個(gè)人的力量是微小的，知識(shí)和視野都是有限的，但從身邊的同事身上我能汲取到非常多的養(yǎng)分！虛心接受評(píng)課，多聽(tīng)課，認(rèn)真參加教研室活動(dòng)，甚至是空閑時(shí)間的溝通聊天都會(huì)讓我收獲頗豐！

聽(tīng)課和評(píng)課，是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。這次教研活動(dòng)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。