文通教研室
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2015-12
封輝玲（文化課部副主任）
封輝玲，本科學(xué)歷，語(yǔ)文高級(jí)講師，丹東市骨干教師和學(xué)科帶頭人，多次參加省市教研教改活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，并指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)、省市級(jí)征文、演講比賽獲獎(jiǎng)。
回首近二十載的教學(xué)生涯，我想是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷自我
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2015-11
荊羽西（文通教研室主任）
荊羽西，2013年畢業(yè)于大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，學(xué)士學(xué)位。主講英語(yǔ)、語(yǔ)文。兼任班主任工作。
2014年通過(guò)事業(yè)單位公開(kāi)招聘來(lái)到丹東市中醫(yī)藥學(xué)校成為一名年輕教師。
在教育教學(xué)中以愛(ài)與尊重為的出發(fā)
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2013-09
盧旭（教務(wù)科科長(zhǎng)）
盧旭，教師黨支部書(shū)記，大學(xué)本科學(xué)歷，英語(yǔ)高級(jí)講師，丹東市骨干教師。
撰寫(xiě)的論文《英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程性與學(xué)生綜合素質(zhì)的提高》、《提高中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性》、《注重職教英語(yǔ)在未來(lái)職場(chǎng)中的實(shí)戰(zhàn)性》三篇有關(guān)
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2013-09
樊今朝（教學(xué)管理黨支部書(shū)記）
樊今朝，本科學(xué)歷，英語(yǔ)高級(jí)講師。擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，曾多次被評(píng)為教學(xué)標(biāo)兵，發(fā)表過(guò)4篇國(guó)家級(jí)論文；并擔(dān)任了多年班主任工作，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任；擔(dān)任學(xué)生科黨支部書(shū)記工作中，多次被評(píng)選為優(yōu)秀黨員。
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2015-11
張新偉（行政黨支部書(shū)記）
張新偉，男，本科學(xué)歷，中共黨員，英語(yǔ)中級(jí)講師。
從1996年至今一直從事中職英語(yǔ)教學(xué)工作。多年教學(xué)使我逐漸認(rèn)識(shí)到：教師始于“授業(yè)”，但不能止于“授業(yè)”。唐代大文學(xué)家韓愈說(shuō)得好，“師者，傳道受業(yè)解
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2018-04
李闐甜簡(jiǎn)介
李闐甜本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué)。曾任教數(shù)學(xué)學(xué)科，現(xiàn)任教語(yǔ)文學(xué)科，兼任班主任工作。信奉“親其師，信其道”，注重營(yíng)造民主、奮進(jìn)的師生關(guān)系。喜歡教書(shū)，寓教于樂(lè)，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體
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2018-04
王怡凝簡(jiǎn)介
王怡凝，畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué)，學(xué)士學(xué)位。主講文史、史地。
在教學(xué)過(guò)程中努力創(chuàng)新，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新教法，認(rèn)真專(zhuān)研業(yè)務(wù)，探索素質(zhì)教育模式。我相信：只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)！將愛(ài)傳遞給每一位
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2018-04
劉欣欣簡(jiǎn)介
劉欣欣，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，教育管理專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷?，F(xiàn)任丹東市中醫(yī)藥學(xué)校語(yǔ)文教師。
曾評(píng)為丹東市骨干教師，獲得“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?
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2018-04
鄒小瑩簡(jiǎn)介
鄒小瑩，2008年1月研究生畢業(yè)后參加工作，成為一名光榮的中職教師。在任教10年中，多次參加教育教學(xué)活動(dòng)，獲得省市一、二等獎(jiǎng)，并獲得遼寧省、丹東市青年骨干教師稱(chēng)號(hào)。
作為一名青年教師，我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生
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2014-03
張曉璐簡(jiǎn)介
張曉璐，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，學(xué)士學(xué)位，主講英語(yǔ)、語(yǔ)文。
2013年通過(guò)事業(yè)單位公開(kāi)招聘來(lái)到丹東市中醫(yī)藥學(xué)校，成為一名青年教師。在英語(yǔ)教學(xué)中，注重與學(xué)生的交流，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視知識(shí)的積累和應(yīng)用，讓
