2014年全國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試已落下帷幕，我校再創(chuàng)佳績(jī)，本次全國(guó)考試我校共計(jì)88名參加，77人順利通過(guò)了國(guó)家規(guī)定的考試分?jǐn)?shù)，全校通過(guò)率為87.5%，其中我所帶的班33名同學(xué)全部達(dá)到了分?jǐn)?shù)線(xiàn)，通過(guò)率為100%，取得了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格。綜合分析，與近幾年相比，無(wú)論是在考試成績(jī)還是在通過(guò)率均再創(chuàng)新高，名列全省前三甲。
一份耕耘，一份收獲，面對(duì)如此可喜的成績(jī)，全校師生無(wú)不歡欣鼓舞，激動(dòng)萬(wàn)分。但作為班主任、任課教師的我卻清醒的認(rèn)識(shí)到，這份成績(jī)獲得的不易，成績(jī)背后凝聚的是所有任課教師的辛苦與學(xué)生們的努力。每一位經(jīng)歷過(guò)這一過(guò)程的教師和學(xué)生，有過(guò)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的惆悵，有過(guò)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，也有過(guò)“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣慰。作為整個(gè)過(guò)程教學(xué)的參與者、生活的管理者和陪同者，我的心中更是感慨萬(wàn)千，靜下心來(lái)回顧，之所以取得可喜的成績(jī)，教師不僅要具有精湛的專(zhuān)業(yè)理論水平、嫻熟的業(yè)務(wù)技能、深厚的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，更要具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，自古以來(lái)，教師就有“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任，作為一名教師，不僅要有深厚的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能底蘊(yùn)，更要始終是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才的引領(lǐng)者。我認(rèn)為，要做好一名教師，培養(yǎng)合格的人材，必須具備“四心”——責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心。
一、“責(zé)任心”是做好一名教師的根本
教師是教育的關(guān)鍵，教師的敬業(yè)愛(ài)崗是教育的靈魂，教師的責(zé)任心又是敬業(yè)愛(ài)崗的核心。責(zé)任是一種使命，教師的責(zé)任主要表現(xiàn)在教書(shū)育人上，缺少了責(zé)任心，就不能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上”。教師良好的責(zé)任感是培養(yǎng)學(xué)生具有家庭責(zé)任感、集體責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感的最根本條件。在日常教學(xué)過(guò)程中，我們要時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，自覺(jué)的盡職盡責(zé)，以自己的言行帶動(dòng)學(xué)生。
二、“愛(ài)心”是做好一名教師的核心
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，太陽(yáng)底下最陽(yáng)光的職業(yè)，教師必須具備愛(ài)，你只有捧著一顆“愛(ài)心”去教育學(xué)生，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“愛(ài)”字貫穿，把你的“愛(ài)”撒向?qū)W生，學(xué)生才會(huì)給你以“愛(ài)”的回報(bào)，讓你感到無(wú)比的幸福。
作為一名中職教師，所面對(duì)的是一群特殊的學(xué)生團(tuán)體，他們經(jīng)受過(guò)中考的失利，家長(zhǎng)的失望，學(xué)習(xí)好的同學(xué)的冷落，社會(huì)的不認(rèn)可……，這些都使他們的心中充滿(mǎn)了自卑、煩燥、抑郁和悲觀(guān)，有很多學(xué)生養(yǎng)成了吸煙、酗酒、罵人、斗毆的惡習(xí)。作為一名教師，就要時(shí)刻用自己的愛(ài)心去溫暖他們，鼓勵(lì)他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，使他們形成正確的善惡標(biāo)準(zhǔn)，逐漸改掉惡習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重拾信心，從容地面對(duì)一切。
護(hù)士執(zhí)業(yè)考試是每一名護(hù)生由學(xué)校步入社會(huì)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成功與否，對(duì)他們有著很重要的意義。面對(duì)即將到來(lái)的大考，每一名學(xué)生的心中都是忐忑不安，壓力很大，飲食、睡眠受到了及大的影響，身體、心理也不同程度的出現(xiàn)各種反應(yīng)。老師們發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)的找同學(xué)談話(huà)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并針對(duì)學(xué)生不同的情況給予分析，制定各種復(fù)習(xí)方案，很多教師放棄了休息時(shí)間，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活在一起，使學(xué)生們平穩(wěn)的渡過(guò)了最后的復(fù)習(xí)期。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生們眼中含淚，激動(dòng)的說(shuō)：“感謝您們的辛勤付出，您就是我們的媽媽”。當(dāng)媽媽這一詞從學(xué)生口中說(shuō)出時(shí)，我們的心都融化了，所有的辛苦，所有的委屈，所有的不公平，在這一聲“媽媽”中得到了全部的補(bǔ)償。在這些同學(xué)中，我看到了愛(ài)的力量，正如巴特爾所說(shuō)：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也能消融。
三、“細(xì)心”是教師工作的前提
作為教師，細(xì)心是做好每項(xiàng)工作的前提。你每天都要細(xì)心的觀(guān)察每一位學(xué)生的細(xì)微變化，才能保證學(xué)生工作的順利進(jìn)行。
記得有一次在早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生情緒不高，眼睛紅，精神狀態(tài)很不好。下課后，我將這名學(xué)生領(lǐng)到辦公室，單獨(dú)與學(xué)生談話(huà)，才知道這名學(xué)生與父母發(fā)生了矛盾，給她造成了很大的精神壓力，準(zhǔn)備離家出走甚至輕生。在了解了全部情況后，我安慰好學(xué)生，將學(xué)生交給本班的與她關(guān)系很好的學(xué)生干部手中，做好囑咐，然后聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，并與家長(zhǎng)談了好久，最后學(xué)生與家長(zhǎng)消除了矛盾，又心情愉快的開(kāi)始了學(xué)習(xí)生活，使問(wèn)題在萌芽狀態(tài)得到解決，避免了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。
四、“耐心”是教師工作的保證
耐心是贏(yíng)得成功的一種手段，尤其是一名教師，更是至關(guān)重要。缺乏耐心的教師不是一個(gè)合格的教師，特別是面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候，更要時(shí)刻提醒自己，一定要蹲下來(lái)，耐心一些，再耐心一些，這是教師職業(yè)道德的規(guī)范，是培養(yǎng)合格人材的保證。
在教學(xué)過(guò)程中，我們遵循的理念就是：耐心，再耐心，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，絕不放棄任何一名學(xué)生。這次考試，我們班有一名學(xué)生，成績(jī)分別是94分，97分，知道這個(gè)成績(jī)后，她馬上打電話(huà)給我，興奮的喊著：“老師，我過(guò)了，我通過(guò)了，我太高興了，我都哭了，謝謝，謝謝您了”。話(huà)說(shuō)到這，就哽咽的再也說(shuō)不出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)心里即難受，但更多的是為她感到高興，我很理解她的心情，除了激動(dòng)，就是感謝。記得這個(gè)同學(xué)在我們班時(shí)，因家庭的原因，在社會(huì)上沾染了很多不好的習(xí)慣，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，甚至違反校規(guī)校紀(jì)，受到嚴(yán)重的處罰，但我并沒(méi)有放棄她，細(xì)心的觀(guān)察她的表現(xiàn)，定期找她談話(huà)，及時(shí)與她的家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，制定了手交手制度，每周周末，將她親自交到家長(zhǎng)的手中，減少了她與社會(huì)閑雜人員的接觸機(jī)會(huì)，根據(jù)她的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心的講道理，講知識(shí)，提要求，在她有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。漸漸的，她上課的狀態(tài)好了，逆反的情況少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了。在最后面臨大考的復(fù)習(xí)沖刺階段，更是全力以赴，并最終取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。
一年一度的護(hù)士執(zhí)業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束了，面對(duì)成績(jī)，我們固然欣喜，但同時(shí)也提出了更高的要求。學(xué)生們已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，步入社會(huì)，回顧過(guò)去的一點(diǎn)一滴，我感受到了我的收獲，一直以來(lái)的辛苦是有價(jià)值的，我們用汗水和淚水點(diǎn)亮了學(xué)生心目中的那盞燈，指引他們走向遠(yuǎn)方，無(wú)論他們走到哪里，我都會(huì)很安心，很放心，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了。
