在我校醫(yī)學(xué)課部，在學(xué)校解剖實驗室，工作著這樣一位老師，他忠于職守，任勞任怨，甘做人梯，甘為綠葉，為任課教師和學(xué)生提供最為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，他就是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實驗室主任——李玉洪老師。今天就讓我們一起聽聽他的故事。

李主任自任職以來，以極大的熱情投入到工作中去。他動手整理了解剖實驗室繁亂的人體骨骼標本，并分類保存，方便了解剖教師上課使用；他帶領(lǐng)學(xué)生清潔、修復(fù)老舊解剖教具，讓近乎報廢的20臺顯微鏡重新煥發(fā)了生機，使解剖組織切片觀察實驗得以開展；他重新規(guī)劃實驗室布局，將教學(xué)用尸體搬移到生命科學(xué)館，解剖準備室做為學(xué)生的備用實訓(xùn)室，實驗室資源得到最大利用；他將模型、標本編號并錄入到計算機系統(tǒng)，建立模型、標本的電子檔案，使得實驗室管理科學(xué)化、正規(guī)化，也方便了對學(xué)生實驗技能的考核；他多少次放棄個人休息時間，寒暑假、節(jié)假日到校，處理實驗?；贰榻馄蕵吮竟嘧⒎栏?、為生命科學(xué)館通風(fēng)防潮，使得人體塑化標本及人體骨骼標本得到很好保護，連續(xù)幾年無霉變；他嚴格遵守執(zhí)行實驗室的驗收、借還、記錄等程序，建立了科學(xué)的實驗室管理制度。在他的管理下，實驗室工作有條不紊地運作起來，實驗室管理更加完善和科學(xué)化。

課前實驗準備

學(xué)期初，他會和每一位任課教師溝通，了解本學(xué)期實驗的計劃及內(nèi)容，根據(jù)各任課教師的教學(xué)進度，合理制定各班級實驗課程表，并張貼上墻，在實驗室緊張的狀態(tài)下，保證解剖實驗教學(xué)的有序開展；日常教學(xué)中，他認真準備每一節(jié)課的解剖標本及模型，讓學(xué)生能看得見，摸得著，很好地配合了解剖教師的教學(xué)；課余時間里，他協(xié)助任課教師批閱學(xué)生的實驗報告，認真反饋學(xué)生的實訓(xùn)情況；解剖競賽期間，他利用午休時間不厭其煩地對參賽的同學(xué)進行指導(dǎo)，一心想著能讓參賽同學(xué)取得好成績?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，因為他的努力、他的付出，使我校解剖教學(xué)，特別是解剖實驗教學(xué)走上了優(yōu)質(zhì)、高效之路。

   午休期間對競賽的選手進行指導(dǎo)

不怕臟，不怕累，不計時間，不計個人得失，默默無聞地從每一件小事做起，把簡單的事做得不簡單，這就是值得我們大家學(xué)習(xí)的李玉洪老師。

                                              醫(yī)學(xué)課部 栗啟龍  涂東

                               2019年11月