2013年3月27日下午普通課教研室舉行了一次關(guān)于“教師與責(zé)任”的教學(xué)研討會，會上普通科教研室主任王春曄老師說：“一個有責(zé)任感的老師，傳遞給學(xué)生的是一個人做人的全部，而不僅僅是知識技能的掌握。一個沒有責(zé)任感的老師，應(yīng)該說對自己所從事的職業(yè)不夠熱愛，不夠尊重，那也很難贏得學(xué)生的尊重。作為老師如果連學(xué)生的尊重和敬意都沒有贏得，我們也應(yīng)該感覺到很慚愧。”然后她向全體普通課教師提出三個問題，針對這三個問題教師們展開了熱烈的討論。
問題一：站在講臺上的時候，我們曾經(jīng)有過不自信的時候嗎？
樊今朝老師提出教師應(yīng)該做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研究教材、認(rèn)真研究學(xué)生、認(rèn)真研究課堂教學(xué)形式，這是一名老師能夠自信地站在講臺上的前提。周娜老師重點強(qiáng)調(diào)了對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，正視他們的文化課基礎(chǔ)，調(diào)整教師的心態(tài)，以最大的耐心和愛心，陪同他們一起成長，是教師責(zé)任心的體現(xiàn)。
問題二：在上課的過程中，我們真正了解我們的學(xué)生嗎？我們真正關(guān)心我們的學(xué)生嗎？
劉曉茜老師講到我們自認(rèn)為對學(xué)生付出全部的愛，學(xué)生能感受到多少？希望老師們知道，沒有愛就沒有真正的教育。于政文老師通過對“教師”兩字所包含兩層含義，告訴我們教師不僅是教會學(xué)生知識，還有教會學(xué)生如何做人。柏俊楠老師作為年輕教師代表，提出了在近期教學(xué)過程中遇到的問題，盧旭老師以“過程性評價”的新穎課堂形式予以了回答和幫助，得到在座的各位老師一致好評。
問題三：我們得到學(xué)生的認(rèn)可了嗎？這個問題作為下次教研活動的主要內(nèi)容。
教務(wù)科盧主任最后總結(jié)道，此次教研活動切合實際，打動內(nèi)心，期望各位教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，用心關(guān)愛我們的學(xué)生，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任。
