為了促進(jìn)新教師成長,盡快適應(yīng)教師角色,
崔老師雖然是一位剛走上講臺(tái)的青年教師,但有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。課堂上,崔老師教態(tài)自然親切、語速適中,能巧妙地結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和臨床案例,將抽象的理論知識(shí)用通俗易懂的語言表達(dá)出來。生動(dòng)形象的演示既活躍了課堂氣氛,又令學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),增長了學(xué)習(xí)的能力。
課后,聽課教師集體進(jìn)行評(píng)課。大家暢所欲言,對(duì)
本次聽課、評(píng)課活動(dòng)對(duì)新教師的成長起到幫助和指導(dǎo)作用,同時(shí)也促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)和交流,推動(dòng)了臨床教師整體水平的提高。
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