在教育教學工作中，先進的教學思想是行動的先導。適當的教學手段是提高教學效率的關鍵。面對已經開展的如火如荼的教學改革活動和即將使用的新教材，如何將教改的思想落實的教學實踐中，如何能體現教學改革的新變化，新氣象顯得尤為重要。為此，通識理科教研室于5月26日組織召開“如何將教改落實到教學實踐中”教研會。

首先，周娜老師對本教研室的教改情況進行了總結，向各位老師的付出和配合表示感謝。圍繞著本次教研主題，參會的老師們各抒己見。李熠老師是本學期實驗班的理科綜合課的任課教師，他首先分享了他在教學中的感受。李熠老師由老師和學生對幸福的不同定義，闡述了“兩代人”存在的代溝，分析我校學生的知識儲備水平、心理情感狀態(tài)、學習習慣方法等現狀，認為落實教改應該注重平時的養(yǎng)成性教學，不好的學習習慣、學習態(tài)度應及時進行糾正，培養(yǎng)良好的學習習慣，同時讓學生重新認識理科綜合這門課程，改變學生在初中時遺留的厭學情緒。在條件允許的情況下多組織學生進行實踐，考核上也可以進行開放性考核。年輕的王嘉聞老師主張可以利用多媒體設備，老師在上課時不能做的實驗用視頻的形式展示出來。對于學生還可以采用問題導向式的方式進行教學，以便提高學生的參與性，能將課堂還給學生，充分體現學生的主體地位。李芬老師是我們教學的中堅力量，教學經驗豐富，她提到教改的思想是讓學生真正的學到有用的常識性知識。于老師而言，不是讓學生去做學問，而是讓學生懂常識。那么我們可以適當的減少知識的深度，增加知識的廣度。主抓重點，及時鼓勵。培養(yǎng)學生的自信心，有利于教改的落實。常麗蓉老師以升學的角度，提出升學和教改知識的銜接。將教改落實還需要各專業(yè)的老師多研究，多備課。細化到每個章節(jié)，每一個知識點。

最后，周娜老師進行了總結，感謝大家積極的獻言獻策，各位老師的發(fā)言對本學科教改的落實有著積極的推動作用。本次教研活動是教改落實的預熱，希望大家在今后的工作中，不斷更新教學理念，切實叫教改思想落實到實踐教學中。