中等職業(yè)教育與普通高中教育存在較大區(qū)別，如何建立適合中職學生的教育教學方式是中職學校面臨的重要問題。近年來學校結合當前學生現(xiàn)狀和專業(yè)特點，從關愛學生、關心健康、關注發(fā)展三個方面入手來培養(yǎng)學生，初步形成我校獨有的教育特色，逐步達到“知書達理、技能嫻熟、個性鮮明的實用型衛(wèi)技人才”的培養(yǎng)目標。

一、制定校園保健工作各項制度，為學生健康提供保障

這些制度包括學生體檢制度、學生晨檢制度、學生常規(guī)檢查制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評比制度、食堂衛(wèi)生管理制度和常見流行性疾病定期預防上報制度等多項制度，并強化了對這些制度規(guī)定的責任落實。此外，學校為應對突發(fā)事件，還建立了包括流行病、傳染病疫情應急預案，突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案在內(nèi)的系列應急預案。要求學校領導和相關工作人員以學生生命健康安全為第一責任，防患于未然，并定期舉辦重大疫情、抗震逃生、防火防汛以及防范食物中毒等多方面的應急事件演練，確保發(fā)生事故時在第一時間及時合理妥當處理。

二、定期開展體檢，建立學生健康檔案

每年秋季新生入學后，學校都要組織對新生的全面體檢工作，以便于及時了解新生身體健康狀況，做到對各種急慢性病的早發(fā)現(xiàn)、早預防、早治療。體檢后，由校保健科統(tǒng)一建立起學生的健康檔案，以便隨時掌握學生的健康狀況，及時處置突發(fā)事件，確保全校新生以更好的狀態(tài)投入緊張的學習生活中。

三、開展健康教育，養(yǎng)成良好習慣

我校的學生一方面承擔著學習醫(yī)護知識治病救人的社會責任，另一方面，也正處于青春期的心理轉型時期，適時地對開展健康教育知識的學習，即是學生自身發(fā)展的需要，又是時代發(fā)展對新時期人才素質的要求，為此，學校多形式、多渠道、多方位地開展了對師生的學習與培訓。

（一）我們聘請省內(nèi)心理學專家到校為師生講授心理健康教育知識，開展現(xiàn)場心理疏導咨詢，并開設心理咨詢室、開設心理咨詢服務和個案跟蹤調(diào)查。

（二）有效利用升旗儀式、晨讀、宣傳欄、專題講座等形式對學生進行教育和培訓，使保健知識入腦入心。

（三）開設體育健康教育課，加強對學生日常生活中衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，告別低頭一族，走向陽光操場，增強學生體質。

（四）利用主題班會、觀看青春期專題教育片、發(fā)放健康宣傳資料等形式大力宣傳開展健康教育專題活動。

（五）通過招募校園志愿者活動，廣泛開展對流行病、傳染病的防治宣傳。在校內(nèi)招募了24名學生志愿者，適時開展結核病防治、食品和飲水安全、乙型肝炎及呼吸道疾病的等多項防控專題內(nèi)容的義務宣傳活動，有針對性地采取預防措施。

（六）在校園內(nèi)全面開展控煙禁煙、爭創(chuàng)“無煙校園”活動。以“莫讓香煙侵蝕生命”為主題的宣傳，用大量圖片、影像片段向學生展示吸煙對身體的危害。

經(jīng)過師生的共同努力，培養(yǎng)了學生珍愛生命、樂觀向上的良好品質，讓學校成為學生展示才華的大舞臺，教育成為學生一生幸福的奠基石，學生成為集文化品質、專業(yè)技能、才藝特長于一身個性鮮明的衛(wèi)技人才，達到“教育幸福人生，學習快樂一生”完美境地。