為了促進(jìn)新教師成長，盡快適應(yīng)教師角色，2014年3月12日下午，臨床教研室組織本科室教師參加了新入職教師崔保偉老師《肺源性呼吸困難》的集體聽課、評課活動。

崔老師雖然是一位剛走上講臺的青年教師，但有著豐富的臨床經(jīng)驗。課堂上，崔老師教態(tài)自然親切、語速適中，能巧妙地結(jié)合生活經(jīng)驗和臨床案例，將抽象的理論知識用通俗易懂的語言表達(dá)出來。生動形象的演示既活躍了課堂氣氛，又令學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，增長了學(xué)習(xí)的能力。

課后，聽課教師集體進(jìn)行評課。大家暢所欲言，對崔老師的課堂教學(xué)進(jìn)行全方位點(diǎn)評，在發(fā)掘出許多可借鑒和學(xué)習(xí)的地方的同時，對板書書寫和設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接等方面也提出一些指導(dǎo)性建議。宮校長對崔老師在知識掌握全面、課堂講解生動形象、教給學(xué)生方法技巧方面給予了充分的肯定，并指出了以后需改進(jìn)和完善之處，為新教師的發(fā)展指明了方向。

   本次聽課、評課活動對新教師的成長起到幫助和指導(dǎo)作用，同時也促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)和交流，推動了臨床教師整體水平的提高。

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