去年的我膽怯無(wú)知，到現(xiàn)在，一路走來(lái)，我感覺(jué)到了我不同以往。
   還記得曾經(jīng)的語(yǔ)文課，老師總愛(ài)抽一兩個(gè)同學(xué)聲情并茂的朗讀課文，看著身邊的同學(xué)，一個(gè)比一個(gè)踴躍的舉起手，我卻膽怯的把手縮回去，直到有一天，同桌你來(lái)讀吧，我說(shuō)，還是算了吧，我要是讀錯(cuò)字了，這多尷尬啊，同桌說(shuō)，來(lái)吧，試試看，我才把手緩緩的伸出來(lái)，我做的位置比較靠后，我本以為不能叫我，就算看見(jiàn)了，也不能叫我吧，但是老師說(shuō)靠窗排倒數(shù)第2個(gè)同學(xué)讀一下吧，隨著一聲叫喊，我不可思議的瞪大眼睛，來(lái)吧，老師催促著，我猶豫的站起身，聲音哆嗦不說(shuō)，還把字給讀錯(cuò)了，頓時(shí)引起了一陣哄堂大笑，紅色頓時(shí)在我臉上暈染開(kāi)來(lái)，我的臉上現(xiàn)在很燙很燙，我低下頭努力平撫自己，這是老師維持了一下說(shuō)，都別笑了，你接著剛才的繼續(xù)讀，我深吸了一口氣，從頭開(kāi)始讀，可是讀到那里，依舊讀錯(cuò)，錯(cuò)的離譜，我不禁后悔不應(yīng)該在讀的，我果然還不行，老師做了一個(gè)手勢(shì)讓哄笑止，低頭安慰我，沒(méi)關(guān)系，人總會(huì)犯錯(cuò)，我只顧著把頭越埋越低，根本無(wú)心聽(tīng)別人怎么說(shuō)，老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系，人生總會(huì)有一些挫折，克服自己的困難，老師讓我坐下來(lái)，終于下課了，老師布置作業(yè)，直到第二天作業(yè)本上出現(xiàn)了，相信自己，能行的話，我的手忽然僵住了，不知如何回答，沒(méi)有回老師的話，過(guò)了一個(gè)星期，又到了一節(jié)語(yǔ)文課，又到了讀課文的環(huán)節(jié)，我主動(dòng)舉手，我大膽的站起來(lái)，鬧里出現(xiàn)了一些作業(yè)本上的話，相信自己能行，我突然有一種力量充斥很暖的力量，我站起來(lái)開(kāi)始大聲朗讀，我從老師的眼眸中看見(jiàn)自己的樣子，我不同以往，以后的語(yǔ)文課，一到這個(gè)環(huán)節(jié)，我都會(huì)大的舉手，也得到了老師的鼓勵(lì)，我發(fā)誓，我以后上課都要積極發(fā)言，可是今年已經(jīng)沒(méi)有語(yǔ)文課了，我要把這種精神延續(xù)下去，雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有語(yǔ)文課了。
   去年有許多的會(huì)習(xí)慣，比如上課睡覺(jué)，上課不按時(shí)回來(lái)，作業(yè)今天留的后天寫(xiě)等等，今年，我要把這種壞習(xí)慣改掉，我相信我，一定會(huì)改變，今年的我有張一歲，我要把這種壞習(xí)慣改掉。
   上學(xué)期的成績(jī)也不好，過(guò)了一年，我的年齡也長(zhǎng)了一歲，所有現(xiàn)在要好好的努力，讓自己的成績(jī)提上去。（指導(dǎo)教師：張?chǎng)?/span>