一、班會目標：
（一）讓學生了解真正高貴的愛情，希望學生通過此次班會對愛懷著一顆敬畏的心。
（二）讓學生認識到人生不同階段有不同的主題，因而有不同的幸福。愛情之花早開易 夭折，并在少年時期失去了學習的機會，是人生的一種悲劇。
（三）通過本次活動盡可能讓學生認識到若要被人愛，首先要自愛。意識到“愛情誠可貴，生命價更高。”
二、活動形式：表演、朗讀、討論、講述等
三、準備工作：
（一）準備歌曲《匆匆那年》
（二）準備故事若干
四、參加人員：丹東市中醫(yī)藥學校14級1班全體師生
五、活動時間、地點：
（一） 活動時間：2014年12月8日
（二）活動地點：202教室
六、活動步驟和過程：
（一）引入主題：
師：關于愛情，同學們都有許多朦朧的憧憬，有一些自己的認識。在過去的時候有一個十幾歲的女孩，她也問父親，什么是愛情。如果你們去問你的父母，他們會有怎樣的反應？（同學們議論紛紛）但這個父親認真地寫了一封信給女兒，告訴她什么是愛情。他就是蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基小時候曾經(jīng)也問過他外祖母什么是愛情，外祖母給他講過一對夫婦的故事，這是個什么樣的故事呢？通過我們同學的表演來體會一下。有請參加表演的同學！（學生鼓掌）
師：我們通過蘇霍姆林斯基的信，通過剛才的表演，對愛情是不是有了更深層次的認識呢？
（二）朗讀
小說《晚霞消失的時候》中女主人公說過的一段話非常好，我們通過一位同學的朗讀來體會一下。
略
所以說，人生不同階段應該有不同的主題，因而有不同的幸福。這些階段應有的主題或者缺失或者錯位，我們的人生都將是悲??！比如幼年時失去父母的呵護，這是悲劇。少年時失去了學習的機會，這也是悲劇。在你畢業(yè)后二十多歲不能享受愛情也是悲劇，中年事業(yè)無成也是悲劇，晚年孤苦更是悲劇。我覺得，我們什么時代該做什么事，既是自然的，也是社會的。
所以說，我們現(xiàn)在在應該學習的年齡，在生理年齡趨于成熟，但心理年齡尚未成熟的年齡，是否應該戀愛呢？
近幾年，有一種類型的電影頻頻在大熒幕上出現(xiàn)，如《那些年我們一起追的女孩》，《致青春》，《同桌的你》，還有周五首映的《匆匆那年》，這些電影都是在講學生時代的愛情，故事內容各有不同，但結局卻都是兩個人最后未能走到一起，甚至連朋友都不是。為什么會有這樣的一個結果呢？生理年齡趨于成熟的我們，會對異性產(chǎn)生好感甚至愛慕，這很正常。然而心理年齡不成熟，經(jīng)濟不獨立的我們，是經(jīng)營不了一份愛情，也維系不了一份愛情的。我想誰也不愿意失戀，誰也不愿意面對這樣一種結局，你與你喜歡的人多年之后只能做一個不能見面的陌生人。另外，咱們是女生班，對于女生來講，如果你戀愛的對象是一個成熟的男人，你會越來越好，相反的，如果你戀愛的對象是不成熟的，那會害苦了你自己。不要說你男朋友雖然未到二十歲，但他是成熟的。一個未到二十歲的人是不可能達到三十歲的成熟的，更何況男生本來就比女生晚成熟兩三年。我希望你們能夠在畢業(yè)工作后在二十幾歲的年齡收獲一份愛情，與你愛的人，長長久久，相伴到老。而不是在該讀書的時候收獲一份短暫的痛苦一生的愛情。
(三) 朗讀故事《三生石》
師：欣賞了三生石的故事，同學們有什么感想？
生：感動
師：為什么？
生：這是一個凄美的愛情故事。
師：現(xiàn)實里有這樣的女孩子么？
生：有，這是一個單相思的女孩子。
生：希望！
師：我和同學們一樣，也希望天下有情人終成眷屬。讓我們分析一下，他們愛情的凄美在何處？女孩子是如何愛上這個男人的？她愛情悲劇的根源在哪里？
生：她在廟會上看見了男人，就一見鐘情地愛上了他。其實，那個男人根本就不知道世界上有這樣的女孩子存在。
師：女孩子無疑對男人愛得很深，但她愛不愛自己呢？
生：不愛自己！她為了男人，拋棄了家人和自己舒適的生活，當了五百年的石頭，又當了五百年的樹。
師：是的，她愛那個男人，卻忽視了自己。就好像很多人一旦失戀，就要死要活、無視生命一樣。有的電影里總有這樣的鏡頭：女孩子或男孩子失戀了，就在狂風暴雨里自虐，這純粹是電影對青少年的誤導。匈牙利詩人裴多菲曾寫過詩句：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”這首詩的創(chuàng)作是有一段故事的，簡單來說，是在匈牙利一直受奧地利帝國的統(tǒng)治而喪失了獨立地位，爭取自由的起義斗爭的背景下寫的。到了現(xiàn)代，這句話正確的說法應該是“愛情誠可貴，生命價更高。”在我看來，女孩子愛情悲劇的根源，也許就在于她不愛自己。弗洛姆等心理學家反復交代：“人必自愛，然后才會真正地愛人，才會真正為別人所愛。”愛情是兩廂情愿的事情，和變成石頭，變成樹不相干，和感動也不相干。若男人根本就不愛女孩子，卻因為感動和女孩子結婚，這反而是對自己和女孩子的不負責任。
（五）最后我們在一首歌曲《匆匆那年》結束今天的班會。
