“臻”心伴成長(zhǎng)
---- 記2017級(jí)11班班主任黎方臻
你是否還記得大學(xué)畢業(yè)之后的那個(gè)夏天你在做什么?是早已有了規(guī)劃準(zhǔn)備為夢(mèng)想奮斗；是離開校園之后的茫然無措；是懷念曾經(jīng)朝夕相處的室友；還是對(duì)即將踏入社會(huì)充滿了激動(dòng)與忐忑。多年后，當(dāng)你再次回想，記憶或許早已變得模糊，但對(duì)于我們故事的主人公黎方臻來說，那個(gè)夏天似乎有一點(diǎn)刻骨銘心。
2017年夏天剛剛從山東濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的黎方臻，帶著對(duì)校園生活的不舍和對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛來到了丹東市中醫(yī)藥學(xué)校，在進(jìn)行完相關(guān)手續(xù)的辦理之后，本可以在家安心等待報(bào)到的他聽說學(xué)校要提前進(jìn)行一撥收費(fèi)，第一時(shí)間找到張靂平副校長(zhǎng)申請(qǐng)加入，“你來可以，不過提前聲明，這可是義務(wù)勞動(dòng)，沒有報(bào)酬的?！睆堨Z平副校長(zhǎng)開玩笑的說，“什么報(bào)酬不報(bào)酬的，我就是想早點(diǎn)和大家熟悉一下”黎方臻爽快的答應(yīng)著，就這樣，他第一次走進(jìn)了大家的視線。
8月，一年中最炎熱的日子，烈日下，黎方臻這邊手腳麻利的配合其他人完成工作，那邊時(shí)不時(shí)的幫忙維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，偶有空閑的時(shí)候就和同事們搜集各種“情報(bào)”，大到學(xué)校的方針政策，小到衛(wèi)生間的分布，一天下來，已經(jīng)順利的和大家打成一片，當(dāng)然，被“打”的還有身上的衣服----早已被汗水打濕。我校今年招生形勢(shì)大好，原定的班級(jí)數(shù)量已不足以承載大家的熱情，“不能讓孩子上不了學(xué)”，校領(lǐng)導(dǎo)研究決定增加班級(jí)，如此一來，原本班主任資源就緊缺的問題更是迫在眉睫，于是，黎方臻這樣一位年輕的、有活力的、男性成了班主任的不二人選，接到這個(gè)指令后，他思索了三秒便答應(yīng)了，至此，在這個(gè)夏天，黎方臻這個(gè)名字就與2017級(jí)11班、與48個(gè)學(xué)生緊緊連在了一起。
“本周獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)是2017級(jí)11班，班主任黎方臻老師”、“獲得優(yōu)秀寢室的是XXX，班主任黎方臻老師”、“解剖知識(shí)競(jìng)賽第二名2017級(jí)11班，班主任黎方臻老師”、“文化展評(píng)第一名2017就11班，班主任黎方臻老師”，每周一的升旗儀式上，每次大型活動(dòng)公布成績(jī)時(shí)，你總能聽見這樣的聲音，一時(shí)間，黎方臻是誰？他多大了？為啥他班這么優(yōu)秀？他有什么秘訣？這些問題成為了大家好奇的焦點(diǎn)，那么，究竟這個(gè)叫黎方臻的90后大男孩有什么靈丹妙藥呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)黎方臻的每一天。
一、以勤取勝，以身作則
沒有任何成功是偶然的，絢麗的背后必然都承載了不為人知的付出。對(duì)于從未有過班主任經(jīng)驗(yàn)，甚至自己在幾個(gè)月前還是一名學(xué)生的黎方臻來說，一下子面對(duì)48名平均年齡僅比自己小不到10歲的弟弟妹妹們，一時(shí)之間毫無頭緒。但是，我們的黎老師并沒有被困難嚇倒，他化身一只勤勞的小蜜蜂，勤看勤問勤學(xué)，觀察其他班主任是如何管理班級(jí)；遇到不明白的事情一遍遍的向?qū)W生科請(qǐng)教；和學(xué)生們一起熟悉日常管理準(zhǔn)則；每天伴著夜色回家后，還要將學(xué)生這一天的表現(xiàn)回顧一遍，看看有沒有細(xì)節(jié)被疏忽掉。學(xué)校在開學(xué)初，為了讓新班主任更快的適應(yīng)身份，組成了互幫小組，黎方臻老師有幸和郭丹老師、荊羽西老師分在一組，這兩名老師都是有經(jīng)驗(yàn)且優(yōu)秀的班主任，所在的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都是佼佼者，就是這樣兩名出色的班主任沒有任何的私心，從班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)到大事小情的處理方法都毫無保留的傳授給了他，每每遇到問題向她們請(qǐng)教時(shí)也從不推辭，甚至在看到黎老師有什么地方疏忽時(shí)還主動(dòng)告知。就這樣，在兩位同事的幫助下，在黎老師自己的勤勞努力下，班級(jí)快速的走上了正軌。
接下來，黎老師充分地將小蜜蜂精神發(fā)揮到底，勤到學(xué)生中去，只要一有時(shí)間就來到班級(jí)，事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料。多和學(xué)生談心，摸清他們內(nèi)心的真實(shí)想法；多和任課教師交換意見，了解他們?cè)谡n堂的狀態(tài)；多和家長(zhǎng)保持溝通交流，告知家長(zhǎng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，同時(shí)也要求家長(zhǎng)反饋孩子周六、日回家甚至寒暑假的活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，防患于未然。當(dāng)然，這種“勤”決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過程，當(dāng)今的青少年與過去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，對(duì)班主任不再是懼怕，他們希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。黎老師正是抓住這一契機(jī)，既深入了學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，讓學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生心理認(rèn)同，又通過自己的 “勤”，讓學(xué)生感受到了責(zé)任的重量，從而提高自覺性，加強(qiáng)自我管理，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上。
二、播撒關(guān)愛，收獲愛戴
在2017級(jí)11班有這樣一名學(xué)生，認(rèn)真、聽話、從不違反校規(guī)校紀(jì)，是一個(gè)特別讓老師放心的學(xué)生。然而，在幾次班級(jí)自己組織的考試中，這名學(xué)生的成績(jī)總是在最后，這個(gè)現(xiàn)象引起了黎老師的注意，他找到這名學(xué)生詢問她成績(jī)不好的原因，沒想到話剛說出口，這個(gè)女生大滴大滴的眼淚就掉下來了，轉(zhuǎn)身跑回了班級(jí)，留下一臉迷茫的黎老師。冷靜思考之后，黎老師笑了，他覺得這學(xué)生有救，她哭了證明她覺得成績(jī)不好是一件丟臉的事，只要有這上進(jìn)心，一切都好辦。隨即，黎老師和班里幾名學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生組成了學(xué)習(xí)小組，每天利用晚自習(xí)的時(shí)間給這名女生補(bǔ)課。一開始成效并不大，幾次考試這名女生的成績(jī)?nèi)釉诎嗉?jí)最后，但是黎老師本著“不拋棄、不放棄”和“天下沒有笨學(xué)生”的原則堅(jiān)持給這名學(xué)生解答一個(gè)又一個(gè)的疑問，慢慢的他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的排名雖然還是在后面，但是分?jǐn)?shù)在提高，從一開始的個(gè)位數(shù)到后來的20分，50分，70分......，在期中考試公布成績(jī)之時(shí)，全班同學(xué)驚喜的發(fā)現(xiàn)這個(gè)曾經(jīng)的個(gè)位數(shù)居然考出了95分的高分！這分?jǐn)?shù)里滿懷著學(xué)生對(duì)老師的感激，也見證了老師對(duì)學(xué)生那份深沉的愛！
我們見過為救學(xué)生奮不顧身犧牲自己、為接濟(jì)學(xué)生甘愿苦守清貧的偉大的師愛，但老師的愛更多的是體現(xiàn)在看似平凡瑣碎的小事中，生病時(shí)的悉心照顧、困惑時(shí)的耐心開導(dǎo)、成功時(shí)一個(gè)贊許的目光、失敗時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，黎老師用一點(diǎn)一滴的愛架起了與學(xué)生溝通的橋梁，點(diǎn)亮了學(xué)生向上的火種。所謂“親其師，信其道”，與學(xué)生情感相融，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生對(duì)班主任的敬慕，才能心悅誠(chéng)服的接受教誨。學(xué)生也許不會(huì)用華麗的語言去表達(dá)，但是他們?cè)谝宰约旱姆绞絹砘仞伬蠋煛?/span>
10月底，為充分展現(xiàn)我校辦學(xué)成果，學(xué)校開展家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們到校參觀、聽課、看看孩子平時(shí)在學(xué)校的狀態(tài)，活動(dòng)一經(jīng)發(fā)出，各位班主任的電話都被家長(zhǎng)打爆了，有說單位忙不能請(qǐng)假的；有說家太遠(yuǎn)趕不過來的；還有的家長(zhǎng)覺得是不是自己孩子犯錯(cuò)誤了編理由騙家長(zhǎng)來學(xué)校的；......黎老師的電話也被家長(zhǎng)打爆了，不過內(nèi)容有點(diǎn)不太一樣，“老師，孩子天天說你可好了，我們兩口子都想去學(xué)?？纯础薄ⅰ袄蠋?，孩子爺爺奶奶也想去，能批準(zhǔn)我家多幾個(gè)名額不”、“老師，需不需要我早點(diǎn)過去，幫你干點(diǎn)啥”這一句句聽起來質(zhì)樸甚至有點(diǎn)搞笑的話語，讓黎老師的心震撼了，如果不是對(duì)老師深深的喜愛，想著一定要積極配合老師完成工作，學(xué)生怎么會(huì)愿意讓老師和家長(zhǎng)密切接觸；如果不是真的和家長(zhǎng)說了老師有多么多么的好，家長(zhǎng)又怎么會(huì)想要全家出動(dòng)來學(xué)?？瓷弦谎邸；顒?dòng)當(dāng)天，黎老師熱情的接待了前來參觀的家長(zhǎng)，并為家長(zhǎng)們展示了一堂精彩的公開課，在課程的最后，大屏幕上出現(xiàn)了班里每一名同學(xué)的照片，黎老師依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及在校表現(xiàn)，給每個(gè)學(xué)生送上了一句話，這一暖心的時(shí)刻引得現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)掌聲陣陣。一些由于特殊情況沒能前來的家長(zhǎng)，黎老師也在和各位家長(zhǎng)確定時(shí)間后，向?qū)W校特別申請(qǐng)進(jìn)行了一次僅針對(duì)他們班級(jí)的家長(zhǎng)開放日。最終，全班48名學(xué)生，共到校家長(zhǎng)56人。
三、巧干工作、事半功倍
做得好不如做得巧。班主任工作雖然繁瑣，但如果能認(rèn)真分析狀況，注意采取好的方法，那么工作就會(huì)起到事半功倍的效果。在觀察了一段時(shí)間之后，黎老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的榮譽(yù)感都很強(qiáng)，因此他就采取以寢室為小組評(píng)比的方式，在學(xué)校評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合本班實(shí)際情況在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面展開評(píng)比，對(duì)做得好的小組加分，做不理想的減分，每個(gè)月公布一次成績(jī)。評(píng)比一經(jīng)開展，班級(jí)的氣氛立馬活躍起來，每個(gè)寢室都不想被別人拉下，同學(xué)之間互幫互助，一些愛拖欠作業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在在組長(zhǎng)和組員們的壓力之下，不敢拖欠作業(yè)了；不認(rèn)真學(xué)習(xí)的，其他的組員就在課余時(shí)間圍坐一圈看著她學(xué)習(xí)；每每有考試前，不用親自出馬，大家已經(jīng)自動(dòng)的一對(duì)一互相提問......因?yàn)檫@種良性競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)獲得學(xué)校解剖知識(shí)競(jìng)賽第二名，期中期末考試成績(jī)?cè)谕昙?jí)也位居前列。
學(xué)校每個(gè)月都會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀寢室給予表揚(yáng)，這可是班級(jí)評(píng)比時(shí)的加分大項(xiàng)。為了能被評(píng)選為優(yōu)秀寢室，黎老師班級(jí)的學(xué)生們所在的5個(gè)寢室，每個(gè)寢室都不敢松懈，從床鋪的整潔、物品的擺放到衛(wèi)生的保持每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的人負(fù)責(zé)檢查，看到不合格馬上讓當(dāng)事人返工。在這種你追我趕的勢(shì)頭之下，月月的優(yōu)秀寢室都在黎老師的班級(jí)中產(chǎn)生。
四、細(xì)節(jié)決定成敗
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)，大到教育教學(xué)工作，小至值日生的編排都需要班主任過問，這就要求班主任有一顆纖細(xì)如發(fā)的心。我校的學(xué)生大都十七八歲，正值青春期，“早戀”成了每個(gè)班主任都要面臨的問題，黎老師自然也不例外，可由于性別的差異，他無法像女老師那樣比較容易的察覺出哪個(gè)學(xué)生最近的苗頭不對(duì)，于是他采取了最古老但是也最有效的方法----“盯梢”。黎老師推掉了一切娛樂活動(dòng)，每天在班級(jí)里陪學(xué)生上完自習(xí)，等學(xué)生們都放松警惕以為老師已經(jīng)回家后，他便貓?jiān)诮淌业拇斑叞抵杏^察，幾天下來還真是發(fā)現(xiàn)了幾名隱藏很深的“選手”。他深知這個(gè)年齡的孩子世界觀和人生觀還沒有成熟，如果太過強(qiáng)硬的手段只會(huì)適得其反，稍有不慎還會(huì)造成不可預(yù)估的后果。于是，黎老師表面不動(dòng)聲色，但每逢下課便來到班級(jí)，看到有其他班級(jí)的男生在本班門口閑逛就走過去說：“你是XX班的XXX吧！是不是來找我們班XXX，她不在，回去吧?！睅状沃螅渌嗟哪猩徊粊砹?，而自己班的女生也紛紛感謝老師沒有告訴家長(zhǎng)，并表示今后一定好好學(xué)習(xí)。
班主任工作的細(xì)還體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)帶給學(xué)生的影響，班主任在學(xué)生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。一個(gè)老師的人格和靈魂并不只表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時(shí)的一言一行上，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中，這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的春夜喜雨。為此，黎老師常常以身示教，用自己良好的言行影響、熏陶學(xué)生。堅(jiān)持使用禮貌用語，盡量說普通話；有時(shí)間就和學(xué)生一起做廣播體操；大掃除時(shí)，帶領(lǐng)著孩子們一起清理衛(wèi)生死角；借了學(xué)生的物品，真誠(chéng)道謝，及時(shí)歸還；聯(lián)歡會(huì)上，精心設(shè)計(jì)節(jié)目?jī)?nèi)容并和學(xué)生們同臺(tái)演出，這一幕幕無言的垂范具有莫大的感召力，班上的學(xué)生們都熱愛集體，待人接物彬彬有禮。
五、嚴(yán)字當(dāng)頭，責(zé)任在心
學(xué)生科每周進(jìn)行流動(dòng)紅旗的評(píng)比，不僅是對(duì)這一周表現(xiàn)優(yōu)異班級(jí)的認(rèn)可，也是考量班主任工作是否到位的一桿標(biāo)尺，可以說不論老師還是學(xué)生都希望能順利得到流動(dòng)紅旗。又到了周一的早上升旗儀式，2017級(jí)11班的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)連續(xù)好幾周得到流動(dòng)紅旗的她們?cè)谶@一周失手了，大家面面相覷，想知道是誰扣分了，黎老師卻默不作聲，因?yàn)樗睦镏?，這一分是他主動(dòng)要求學(xué)生科扣的。
某天，黎老師接到來自宿管部的扣分條，上面寫著班上一名女生（以下稱小A）違反校規(guī)校紀(jì)，向衛(wèi)生間的垃圾桶里扔泡面盒。他馬上找到小A了解事情原因，誰知小A矢口否認(rèn)，表示自己從未向衛(wèi)生間的垃圾桶里扔過垃圾，并要求把扣的這一分找回來。看她說的這么堅(jiān)定，黎老師覺得學(xué)生也許真的是被冤枉了，于是和小A一起找到宿管辦的宮老師想再詢問一下，不料宮老師也很堅(jiān)定的說一定是小A扔的，這下小A不讓了，哭著喊著說不是自己，委屈的不行。終于，宮老師松口說可能是學(xué)生會(huì)的同學(xué)弄錯(cuò)了，這一分不扣了，小A才停止了哭泣。事情到此本可以大團(tuán)圓結(jié)局，可黎老師隱隱覺得沒那么簡(jiǎn)單......第二天他找到小A，先是旁敲側(cè)擊的聊了聊最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)然后把話題又引到扔垃圾的事件上，小A開始閃爍其詞，說的話和之前也有對(duì)不上的地方，黎老師認(rèn)定這里面肯定有問題，故意嚇唬她說已經(jīng)調(diào)取了監(jiān)控知道事情真相了，一聽這話小A懵了，頭一低，沉默了半天終于承認(rèn)是自己扔的，之前怕給班級(jí)扣分所以死咬著不認(rèn)。黎老師氣壞了，接下來的兩天沒有理小A，急的小A第三天的早上堵在辦公室的門口等著他，他知道這回小A時(shí)真的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，立刻把她帶到學(xué)生科主動(dòng)承認(rèn)此事并要求把之前的分?jǐn)?shù)重新扣下去。同時(shí)，他也拜托學(xué)生科的同事不要將此事聲張，以免班里其他同學(xué)對(duì)小A有什么不好的想法。
治理班級(jí)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)格的紀(jì)律有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。所謂“嚴(yán)”，并非是用嚴(yán)肅的面孔面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)厲的腔調(diào)訓(xùn)斥學(xué)生，而是在愛的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)和所犯錯(cuò)誤不放松、不縱容，不能因?yàn)橐粫r(shí)的榮譽(yù)而丟了做人的底線，這才不愧為一名人民教師。
六、解放思想、創(chuàng)新模式
創(chuàng)新是班主任工作不斷取得進(jìn)步的生命力，尤其是作為一名90后班主任，黎方臻更是時(shí)刻用新的思想武裝自己、充實(shí)自我，將新鮮的管理理念帶到班級(jí)里去。蘇霍姆林斯基說過：“讓校園的每一塊墻壁都說話，讓每處環(huán)境都育人?！闭麄€(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方都有教育性。于是，接班之初，他便帶領(lǐng)全班同學(xué)精心布置了教室，張貼班風(fēng)班訓(xùn)、檢查細(xì)則、榮譽(yù)榜等，并注意實(shí)時(shí)更新；平時(shí)必須保持課桌的整齊和整潔，所有書本統(tǒng)一放到左上角；遵守學(xué)校無手機(jī)課堂要求，自發(fā)建立手機(jī)存放角，所有學(xué)生自覺有序的將手機(jī)放好?？傊?，整個(gè)教室布置既溫馨舒適，又催人進(jìn)步，在這種氛圍之下，學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)和生活方式。
除了自身不斷創(chuàng)新，黎老師也鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，將創(chuàng)新意識(shí)最大的發(fā)揮。我校每學(xué)期開展的文化展評(píng)活動(dòng)，他放手讓學(xué)生們自由發(fā)揮，開動(dòng)天馬行空的想象，運(yùn)用手邊所有可以利用的東西做自己喜歡的，最終----紗布做的婚紗、黑色塑料袋粘貼而成的禮服、毛線編織的旗袍、五谷雜糧拼湊的高跟鞋和皇冠、栩栩如生的人物畫等等，著實(shí)連黎老師自己都為本班的學(xué)生叫好！最終，2017級(jí)11班實(shí)至名歸的獲得了2018年春季文化展評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、班級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)以及網(wǎng)絡(luò)投票第二名的好成績(jī)。而比這些成績(jī)更重要的是在活動(dòng)的過程中，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，整個(gè)班級(jí)的人際關(guān)系更加和諧。
“一片丹心育桃李，滿腔熱血寫春秋”，這應(yīng)該是每一個(gè)教育工作者的真實(shí)寫照，黎老師的故事還有很多，還有更多的故事無法用文字來呈現(xiàn)，在我們的身邊也還有很多個(gè)黎老師，他們的工作很辛苦、很繁瑣，他們?yōu)榇耸チ撕芏嘁矤奚撕芏?，然?/span>懷揣著對(duì)人民教師這一職業(yè)的崇敬，懷揣著對(duì)學(xué)生的愛和責(zé)任，讓他們?cè)诮逃穆飞喜粩嗲靶?。愛的教育只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，在每一個(gè)學(xué)生的心田播種下希望的種子，未來必將綠樹成蔭，繁花似錦。
會(huì)操表演第一名
文化展評(píng)作品
班級(jí)環(huán)境整潔明亮
榮譽(yù)墻
教室一“瞥”
黎老師？大哥哥？明星？----- 黎方臻
