濃情師生，感人至深
“老師，臨近畢業(yè)了。兩年來，我們沒能為您做什么，但我們想這次比賽為您爭取一次榮譽(yù)！”這是拔河比賽前來自學(xué)生的一句簡單的話，卻讓2013級6班班主任陳本莉老師泣不成聲。陳老師所帶班級人數(shù)少，只有十幾人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在大型活動上很難取得成績。但面對這樣的客觀現(xiàn)實，也沒能影響班級的士氣。學(xué)生的心和老師的心緊緊相連，終于取得了一次勝利。這中間是老師愛的付出和收獲！許小明老師，帶班五年來，堅持給過節(jié)不能回家的學(xué)生送粽子，鴨蛋。等學(xué)生畢業(yè)后，每到節(jié)日還給老師發(fā)信息送祝福。毛國娟老師，能讓學(xué)生敞開心扉，將家庭的變故和內(nèi)心的苦悶向其傾訴，并幫助學(xué)生排解困擾。孫秋雨老師，說的少，做得多。率先垂范，親力親為。感動了學(xué)生，團(tuán)結(jié)了班級。劉曉茜老師說：“當(dāng)你的愛和信任付出了，學(xué)生感受到了，自然就會加倍的還給你”。張曉璐老師，面對一個不守紀(jì)律，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，仍沒有放棄。利用書信的方式與其多次談心，用愛來感化了學(xué)生。張元鳴浩老師，犧牲自己的休息時間，組織班級學(xué)生參加校外活動，拓展學(xué)生視野，增加班級的凝聚力。王嘉聞老師心思細(xì)膩，對于犯錯的學(xué)生，不厭其煩的進(jìn)行正面教育。王老師說：“不能放棄自己的學(xué)生，要相信他們是可以改好的。才能慢慢影響孩子們，讓他們回歸正確的方向”。
奇思妙招，嚴(yán)慈相濟(jì)
“教師的一言一行對孩子都有深刻的影響，好的開始是成功的一半。”——13級1班的顧紹鑫老師說道。教師的影響是潛移默化的，所以兩年來顧老師一直堅持養(yǎng)成教育，班級學(xué)生也知書達(dá)理，班級多次獲得優(yōu)秀班級稱號。而14級春季班的王有利老師則選擇了向?qū)W生們投擲“糖衣炮彈”，每當(dāng)學(xué)生的生日，王老師會準(zhǔn)備禮物，送祝福；學(xué)生病了，無論多晚，她都會第一時間趕來探望；班級的集體活動，跳繩、會操表演等，王老師都和孩子們一起參加。在堅持不懈的付出中，收獲的是一個團(tuán)結(jié)向上，積極樂觀的14級春季班。14級6班是個五十六人的大型班級，班主任榮幸老師是一位非常年輕的女老師，榮老師在初次帶班就利用了學(xué)生愛上網(wǎng)聊天的習(xí)慣，開辟了和學(xué)生溝通的綠色通道，無論什么時間，什么事情，只要學(xué)生發(fā)了信息，她就一定回復(fù)。和同學(xué)們的溝通順暢了，班級管理也就理清了頭緒。無規(guī)矩不成方圓，姜瑩瑩老師在帶班的時候，就首先立下班規(guī)，嚴(yán)師出高徒。14級2班在姜老師的帶領(lǐng)下，班級學(xué)風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃。于政文老師則提出了“進(jìn)步大于成績，對于學(xué)生，我們應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。”正是基于這樣的觀點。于老師所帶班級綜合素質(zhì)高，文體活動、學(xué)習(xí)競賽上都取得了優(yōu)異的成績。13級3班柏俊楠老師，充分挖掘?qū)W生的特點，及時鼓勵學(xué)生，形成了和諧互助，友愛團(tuán)結(jié)的班集體。14級4班的吳明月老師談到“公平”的重要性。她說到“在班級發(fā)生矛盾的時候，處理問題一定要做到公平公正，老師做到一碗水端平，學(xué)生才能服從老師的處理，堅持以理服人，以德服人”。劉雪敏老師在班主任工作上能做到將心比心，讓學(xué)生不好意思再犯錯。
青藍(lán)相交，傳承創(chuàng)新
胡雪梅老師從事了20余年的班主任工作，是我校優(yōu)秀班主任的代表。座談會上，胡老師詳細(xì)講述了她在擔(dān)任班主任工作期間的經(jīng)驗。從確立目標(biāo)，定位班級到知己知彼，制定方針。從組成班委，形成班風(fēng)到主抓兩頭，樹立典型。胡老師的詳細(xì)講解讓在座的年輕班主任們受益匪淺。
盧旭老師是13級5班的班主任，在多年的班主任崗位上，盧老師堅持用愛來教育學(xué)生。她說：“當(dāng)我們選擇當(dāng)班主任的時候，就應(yīng)該做好準(zhǔn)備給學(xué)生一個豐富的精神世界，只有班主任知道什么是美好的，才能帶領(lǐng)學(xué)生向前奔跑”。盧老師用真心打動了學(xué)生，用愛心“俘虜”了學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師身上的光環(huán)和正能量。
兩位老班主任的話給了新教師啟迪，荊羽西老師表示，雖然自己還沒有班主任的經(jīng)歷，但是經(jīng)過這次座談會，給了她膽量和信心，在未來的班主任工作中，要結(jié)合老教師的經(jīng)驗，發(fā)揮年輕教師思路活、勇于創(chuàng)新的特點，做出成績！崔保偉老師信心滿滿的說：“聽了老師們的發(fā)言，我感受到自己的責(zé)任很重。我會把學(xué)到的經(jīng)驗在實踐中靈活運(yùn)用，盡快成長為優(yōu)秀的班主任。”務(wù)實的張雯老師，則現(xiàn)場提出了“如何確立班委？班級的獎懲措施怎樣制定？”兩個問題，都得到了滿意的回答。最后，每位班主任在“我是班主任我愿意為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)”的黑板上莊重的簽下自己的名字。
在聽取了各位老師的發(fā)言后，張靂平副校長總結(jié)了本次座談。她說：“班主任的工作非常辛苦、瑣碎，專業(yè)性強(qiáng)，在培養(yǎng)健全人格的學(xué)生方面，班主任起著至關(guān)重要的作用。新老班主任的溝通交流使彼此都分享了各自的教育經(jīng)驗和智慧，對老班主任來說是對自己工作的一次總結(jié)和反思，對新班主任來說是獲取經(jīng)驗的快捷方式。”
本次座談會達(dá)到了新老教師共贏的效果。
